Аппликация геометрических фигур: Аппликации из геометрических фигур скачать шаблоны для печати

Содержание

Аппликация из бумаги для детей. Геометрические фигуры картинки.

Поделиться на Facebook

Поделиться в Pinterest

Поделиться в ВК

Поделиться в ОК

Поделиться в Twitter

Поделиться в Reddit

Поделиться в Telegram

Многим детишкам очень нравится делать аппликации из геометрических фигур на бумаге, создавать своими руками необычные картинки.Самосвал: Паровоз: Кораблик в море: Петушок: Гусеница:Лиса и колобок: Клоун с шариками: Бесплатные картинки для распечатки (ромб, квадрат, пятиугольник, круг, овал, треугольник, полукруг, прямоугольник, звёздочка): Предлагаем вам рассмотреть интересные сюжеты для создания аппликации. Кошечка: Белка: Лошадка из геометрических фигур: Лисичка: Серый волк: Божья коровка: Слон: Мальчик и девочка: В лесу: Ёлочка, дом, снеговик, холодильник, зайчик: Ракеты и роботы из космоса: Курочка и цыплёнок: Раскраски с готовыми шаблонами для детей: Придумывать сюжеты для аппликации можно самостоятельно, рисуя фигурки.  Космический корабль и жучок: Приготавливаем цветную бумагу, ножницы, клей ПВА, резак и гофрированный картон. Распечатываем для детей: Приклеиваем на картон: Ждём, пока подсохнет, и начинаем делать своими руками самые оригинальные картинки: Здесь используются заготовки с заданиями, где ребёнок должен сам дорисовать по точкам фигуры, затем раскрасить и вырезать:

Вот такие удивительные аппликации из геометрических фигур можно сделать для детей, а какие картинки на бумаге делаете вы?

Сохранить

Сохранить

Жми «Нравится» и получай только лучшие посты в Facebook ↓

Поделиться на Facebook

Поделиться в Pinterest

Поделиться в ВК

Поделиться в ОК

Поделиться в Twitter

Поделиться в Reddit

Поделиться в Telegram

Геометрическая аппликация для детей от 3-х лет

Сегодня мы продолжим тему геометрической аппликации и займемся изображением животных  из простых геометрических фигур.

 Предлагаем ряд аппликаций, которые вы сможете изготовить с малышом на досуге, в плохую погоду, в качестве подарков к празднику или в рамках ваших еженедельных занятий. В основном, это простые картинки, состоящие из одного изображения, но среди них есть и достаточно сложные по исполнению.

Вы можете делать с малышом только одно животное, а можете составлять интересные и сложные сюжетные картинки, располагая разных персонажей на одном листе, придумывая соответствующий фон или дополнительных персонажей.

Если ребенок уже хорошо пользуется ножницами и умеет вырезать по линиям, то  можно чертить необходимые фигурки на оборотной стороне цветной бумаги, предоставляя вырезание ему и что-то подправляя в случае неудачи.

Если же ребенок пока не справляется с подобной работой, то маме придется сначала самой вырезать необходимые фигуры.

 

Полезно чередовать способы подхода к работе.

1 способ. Глядя на рисунок, по которому вы будете делать аппликацию, ребенок должен определить, из каких геометрических фигур состоит данное изображение, после чего приступает к работе.

2 способ. Ребенок не видит исходной картинки. Мама дает ему  набор геометрических фигур (предварительно вырезанный или начерченный, тогда ребенку для начала нужно их вырезать) и предлагает сделать из этих фигурок, например, зайца. Малыш должен сам догадаться, как это лучше сделать.
 

В случае затруднения, конечно же, придите ему на помощь, но не располагайте сразу все в правильном порядке. Положите на картонную основу большой овал и скажите, что он может стать, туловищем зачика, а затем попросите кроху подобрать круг для головы, спросите, из каких предлагаемых фигурок можно сделать уши.

 

 Во время работы просите ребенка называть  фигуры, которые он собирается приклеивать, а также их цвет и будущее расположение на листе (сверху, посередине…) и относительно друг друга (сверху, сбоку, одна фигура отчасти перекрывает другую). Если малыш затрудняется, то ненавязчиво помогайте ему в этом.

 

Для работы вам понадобятся:

Ножницы, клей, цветная бумага, картон-основа.

Если ребенок еще маленький, то вместо цветной бумаги лучше делать фигуры из цветного картона. Такие фигуры можно по несколько раз отклеивать и приклеивать, кроме того малышу бывает сложно справиться с  бумагой, размокшей от клея, она легко мнется, склеивается и рвется.

Глаза животных можно «вырезать» дыроколом из черной бумаги.

 


Птичка

Для этой работы вам понадобится бумага 4 цветов, из которой вы вырежете:

- 2 треугольника (больше и меньше) – лапы и клюв;
- 1 треугольник такого же размера, как лапы - хвост;
- 1 круг –голова, 1 овал – крыло;
- 1 большой овал – туловище.

 

Рыбка

Для того чтобы сделать такую рыбку, нужно взять бумагу 3 цветов, из которой вы вырежете:

-  1 овал – туловище,

-  2 треугольника - плавники и полукруг – камень,

-   полукруг – камень, треугольник – хвост.

При помощи дырокола можно сделать черный  глаз и пузырьки

 

Божья коровка

Вырезаем большой красный или оранжевый круг, разрезаем его пополам и приклеиваем к основе. У нас получились крылышки.

Берем желтый круг поменьше, отрезаем половину, оставшиеся полкруга приклеиваем на место головы. Черным фломастером рисуем черные глазки или приклеиваем 2 маленьких черных кружочка.

Приклеиваем 2 узкие черные полоски –  это усики.

Вырезаем несколько разноцветных кружочков, их мы наклеим на крылья.

В довершение нашей поделки вырежем 2 зеленых и 2 желтых треугольника и изобразим с их помощью травку.

 

Мышка

Эту поделку мы сделаем только из  треугольников.

Туловище. Вырезаем из серой бумаги большой и узкий треугольник с прямым углом – туловище мышки. Кладем треугольник на основу.

Лапы. Вырезаем из черной бумаги 2 маленьких прямоугольных треугольника (тоже узких) – это лапы.

Уши. Теперь вырежем из черной бумаги два равнобедренных треугольника  – мышиные уши.

Хвост. Вырезаем также из черной бумаги длинный и узкий равнобедренный треугольник-хвост.

Глаз. Маленький черный треугольничек будет мышкиным глазом. Его мы сразу приклеим на место (см. рисунок)

 

Основная сложность этой аппликации состоит в том, что несколько деталей перекрывают друг друга. Поэтому сначала мы приклеим на картонную основу-фон туловище мышки, но не целиком, а только в середине.

Подсунем под туловище в соответствующих местах «переднюю лапу», одно «ухо» и «хвост» (см. рисунок) и приклеим их к основе.

Теперь до конца приклеиваем туловище мышки.

Сова из кружочков

 

Для этой поделки нам понадобится:

- Основа-фон - лист картона золотисто-коричневого  или оранжевого цвета.

-   Маленькие маникюрные ножницы, помимо обычных.

- Бумага (или картон): коричневая, серая, зеленая, желтая, белая (черная?).

Детали аппликации и ход работы:

1.  Голова и туловище. Вырезаем большой коричневый круг – это будут голова и туловище совы.

В том месте, где будут глаза, прорежьте маникюрными ножницами  2 кружочка.

2.    Глаза.

Способ № 1. Вырежьте белые кружочки, нарисуйте черным фломастером зрачки и приклейте глаза к «голове» совы.

Способ № 2. Более сложный, но и более эффектный, если для туловища и крыльев  вы взяли картон или бархатную бумагу. Вырежьте маникюрными ножницами из черной бумаги 2 черных кружка, таких же по размеру, как вырезанные кружки в коричневом круге. В вырезанные круги глаз приклейте черные кружочки, наполовину сместив их вбок – это будут зрачки. (Вклеивать нужно с оборотной стороны «головы», см. рисунок).

Вырежьте полоску белой бумаги и приклейте с оборотной стороны головы, закрыв оставшиеся незакрытыми дырки «глаз».

3. Приклеиваем «туловище» совы на основу

4. Серый круг вырезаем поменьше, чем коричневый. Разрезаем его пополам, каждый      полукруг – это крыло. Приклеиваем крылья, как это показано на рисунке.

5. Вырезаем маленький черный полукруг, разрезаем на 2 части  – это будут ноги     совы. Приклеиваем ноги под туловищем.

6. Вырезаем маленький желтый полукруг, отрезаем половину – это будет клюв совы, приклеиваем клюв на место, карандашом рисуем маленькие ноздри.

7. И напоследок вырезаем еще один круг, на этот раз зеленого цвета, разрезаем его 2 части и приклеиваем на месте ушей, как указано на рисунке.

 

Автор – Ирина Осипова
 

«Ракета» (аппликация из геометрических фигур). «Ракета» (аппликация из геометрических фигур) Как сделать ракету из геометрических фигур

Аппликация из геометрических базовых фигур - это простое и очень полезное творчество. Такие занятия развивают моторику, учат концентрироваться и развивают воображение. Сделать ракету из геометрических фигур не составит труда, если тщательно изучить информацию и следовать пошаговому руководству, представленному далее.

С какого возраста занимаются аппликацией

Многие родители начинают очень рано развивать своего малыша. Едва он начинает сидеть, его учат рисовать, лепить и клеить. К каждому ребенку нужен индивидуальный подход. Одни дети спокойны и усидчивы от природы, они могут подолгу сидеть и заниматься «тихим» творчеством. Другие - активны и любознательны, таким ребятам сложно усидеть на месте и долго заниматься одним делом. Поэтому возраст, в котором ребенок справится с аппликацией ракеты из геометрических фигур - это вопрос, на который каждый родитель отвечает сам. Оптимально начинать знакомство с бумагой, ножницами и клеем с двух-четырех лет. В этом возрасте чадо уже разговаривает, понимает просьбы взрослых, может усидеть на месте в течение 5-10 минут.

Варианты для самых маленьких

Именно с ракеты можно начинать знакомство с аппликацией вообще. Это простой и интересный объект, с которым справится любой. Задача, как сделать ракету, часто встает перед родителями детей младшего возраста. Иногда это задания из садика, или из развивающего пособия, или мама сама хочет научить аппликации именно на этом примере. Ракету очень просто адаптировать для детского возраста. Она состоит из трех частей:

  1. Верхушка ракеты (треугольник).
  2. Корпус (прямоугольник или вытянутый овал).
  3. Огонь в нижней части корпуса (может быть фигурным или состоять из треугольников).

Совсем маленьким детям не стоит давать в руки ножницы. Мама или другой взрослый самостоятельно готовят части для аппликации. Лучше предусмотреть запасные части (ребенок по неопытности может смять, порвать или испачкать заготовку). Также заранее нужно подготовить однотонную основу - плотный лист ватмана или картон.

Если аппликация делается в первый раз, лучше полностью руководить рукой ребенка. Для этого взрослый берет маленькую ручку в свою, и управляет ей - мажет заготовку клеем и прислоняет к картонной основе. Если у малыша уже есть опыт аппликации, взрослый может ограничиться наблюдательной позицией. При этом нужно быть готовым мгновенно прийти на помощь. Творческий процесс должен быть сопряжен с эмоциями успеха и уверенности, чтобы в будущем ребенку хотелось созидать новое, развивая свои способности.

Для каких мероприятий и целей может потребоваться изображение ракеты

И школах нередко проходят занятия, посвященные космосу и солнечной системе, в частности. Детям полезно узнавать об устройстве мира, планеты, о Вселенной. Также о космосе всегда вспоминают в День космонавтики. Это прекрасный повод, чтобы познакомить ребят с космонавтами, их историями и биографией. В качестве творческого задания часто предлагается изобразить космос или что-то с ним связанное. Что именно сделать под силу ребенку, стоит выбирать исходя из его возраста и умений. Например, выполнить ракету из геометрических фигур под силу даже малышу дошкольного возраста. А более сложные художественные работы стоит оставить для школы.

Как сделать ракету поэтапно

Чтобы выполнить аппликацию ракеты из геометрических фигур, потребуются самые простые канцтовары:

  1. Картон цветной (для основы работы).
  2. Цветная бумага (для вершины ракеты, корпуса и огня).
  3. Ножницы для бумаги.
  4. Клей-карандаш.
  • На изнанке цветной бумаги рисуются фигуры - прямоугольник (это корпус), треугольник (это верх ракеты), несколько вытянутых треугольников (это огонь). То есть, схема ракеты из бумаги представляет собой соединение этих трех элементов.
  • Каждая из деталей намазывается клеем (изнаночная сторона) и прижимается к картону. Если ребенку сложно соблюдать композицию, нужно ему помочь.
  • Приклеенные детали протирают тряпочкой, аккуратными разглаживающими движениями. Это позволит бумаге равномерно приклеиться, а излишки клея останутся на ткани.

Игры

Ракету из геометрических фигур можно использовать в детских играх и конкурсах. Детям нравится этот космический объект, который ассоциируется с путешествиями и чем-то неизведанным. Например, можно изготовить шаблон ракеты из геометрических фигур для дня рождения сына. Гости могут раскрасить его или сделать коллективную аппликацию на память имениннику.

Чем дополнить работу

Когда основная аппликация ракеты из геометрических фигур готова, её можно дополнить. В качестве деталей уместно использовать:

  • Звезды.
  • Планеты.
  • Иллюминаторы на корпусе ракеты.
  • Космонавты в скафандрах.
  • Инопланетяне.

Можно использовать подручный декор. Звезды - это приклеенные блестящие пайетки (бывают разных форм и оттенков), пуговицы - иллюминаторы, бусины - декор на ракете или отдаленные планеты и т.п.

Можно делать аппликацию на заранее подготовленном фоне. Например, ребенок самостоятельно или с помощью взрослых делает рисунок космоса красками или карандашами. В результате «космическая» работа выглядит интересно, живописно и неординарно. Сочетая несколько разных техник, дети учатся фантазировать, осваивают основы композиции и цветового сочетания.

Готовой работой ребенок может украсить свою комнату, отнести её в школу на конкурс или поздравить родственников с Днем космонавтики. В любом случае, изготовление аппликации на космическую тему поможет ребенку развить моторику рук, разовьет в нем чувство вкуса.

Замаева Наталья

Сегодня 19 ноября у нас в группе прошло занятие по аппликации . Мы с ребятами сделали ракету из геометрических фигур . У некоторых ребят плохо получались треугольники. Нужно было сложить квадраты по углам и разрезать их по линии сгиба. Сложность у детей заключалась в сложении квадратов. При сложении нужен хороший глазомер,старание и трудолюбие. Но в итоге все ребятки справились. Кому-то немного помогла, кто-то справился с задачей сам. Ребята работали увлеченно и с интересом. В дальнейшем мы будем уделять внимание этой проблеме в нашей группе. В ходе занятия мы с ребятами повторили название геометрических фигур и вспомнили технику вырезания (как из квадрата получить круг) После ребята "подключили" к работе свою фантазию и нарисовали звезды, планеты,кто-то даже про кометы и астероиды не забыл. Занятие получилось интересным и полезным для закрепления пройденного материала. Посмотрите пожалуйста,какие работы у нас получились.





Тип урока: урок закрепления изученного материала

Цели урока:

  • Предметные :
    • продолжить формирование представление о двузначных числах, их месте в числовом ряду;
    • способности к их записи, разложению на сумму разрядных слагаемых;
    • использовать математические представления в количественном и пространственном отношении;
    • производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях; читать и записывать математические примеры на языке математики; навыков письменных и устных вычислений;
  • Надпредметные :
    • учить считывать и понимать информацию из разных источников (графические модели, схемы).пользоваться информацией, полученной ранее;
    • учить наблюдать, анализировать, систематизировать полученную информацию, делать выводы;
    • формировать основы рационального мышления, математической речи и аргументации;
    • работать в соответствии с заданными алгоритмами;
    • учить вести поиск информации преобразовать её в удобные для изучения и применения формы.
  • Личностные :
    • формировать умение сотрудничать, работать в группах и парах;
    • формировать умения высказывать свое мнение, слушать других и приходить к общему решению; учится самостоятельно оценивать свою работу.

Оборудование к уроку:

  • Для учителя: компьютер, проектор, презентация, музыкальный центр; буквы «Приложение 3»
  • Для учеников: математические «Кораблики», счетные бусы; карточки для групповой работы «Приложение 2» ; линейки с геометрическими фигурами; ножницы; клей; оценочные листы; звезды (красная, синяя, белая) «Приложение1»

(Презентация , слайд 1)

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

– Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, давайте их поприветствуем.

II. Устный счет. Математическая разминка

– Я знаю, что вы любите загадки и предлагаю отгадать мои загадки.

Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера
Появилась цифра... (Cлайд)

Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь... (Слайд)

– Поставьте их в порядке возрастания. (Cлайд) Какое получилось число?
– Что это за число?
– Определите его место в числовом ряду.
– Назовите последующее число, предыдущее.
– Из каких разрядов состоит? Сколько десятков? Сколько единиц?
– Молодцы, про число 12 вы мне рассказали все, что знаете. Посмотрите на слайд (Слайд), что появилось? Правильно, добавился месяц.
– Кто из вас знает, что это за день? Какой праздник отмечается в нашей стране 12 апреля?
– И сегодня, накануне этого праздника, я предлагаю отправиться в небольшое космическое путешествие(Слайд), которое будет сопровождаться выполнением ряда заданий.
– Отправляясь в полет, космонавты очень долгое время находятся вместе. Что помогает им в полете справляться с трудностями, хорошо выполнить свое задание? (Дружба) .
– Правильно, работая дружно можно преодолеть любые испытания и трудности.
– Мы сегодня тоже будем работать дружно, внимательно слушать ответы одноклассников, не перебивать их.
– За каждое правильно выполненное задание класс будет награждаться буквами, из которых нам потом надо будет сложить слово. За первые правильные ответы вы уже заработали первую букву. (На доске вывешивается буква Е).

III. Формулирование целей

Скажите, с какими числами мы познакомились с вами на прошлых уроках? Сегодня мы будем продолжать формировать умения выполнять различные математические вычисления с этими числами.
– Итак, покажите свою готовность в парах. (Руки поднимают) . Вот теперь, можно давать команду. Начинаем обратный отсчет: 10, 9, 8 … 0. Старт! (Cлайд)

IV. Арифметический диктант

– Откройте наши тетради – бортовые журналы и запишите число. Теперь можно выполнить задание: надо узнать, экипажи каких ракет приготовили для вас задания. Для этого надоправильно решить примеры, которые есть на слайде и записать ответ в свою тетрадь. (4-е слайда)
– Посмотрите на номера ракет. Что замечаете? Определите закономерность. Какой номер мог быть у следующей ракеты, у первой? Оцените свою работу в оценочном листе.

V. Игровые задания

– Как я уже вам говорила, экипаж каждой ракеты приготовил для вас интересные задания. Итак, смотрим: (слайд)первое задание вам предлагают выполнить в парах:

Задание 1. Игра «Состав числа 10»

Используются математические кораблики. Один ребенок выкладывает какое-то число фишек, второй другим цветом добавляет до 10.

– Молодцы, вы работали дружно и поэтому справились с заданием. Оцените свою работу в оценочном листе: раскрасть звезду красным цветом, если вы считаете, что работали хорошо и все у вас получилось; желтым – если считаете, что не все получилось или оставьте белой, если не можете себя оценить.

За работу дети получают вторую букву – А.

– Посмотрим, какое задание вам предлагает экипаж следующей ракеты.(Слайд)
– Ребята, кто знает, сколько планет в солнечной системе. Давайте узнаем.

Задание 2. «Числовая цепочка» . Работа в группах(Слайд)

Найдите значение числовой цепочки, и вы получите ответ на этот вопрос.

Задание 3. (Слайд) Это – планеты нашей солнечной системы, у каждой есть свое определенное место, как у любого числа на числовом луче. Выполнив следующее задание, вы узнаете, в какой последовательности они располагаются.

– Решите примеры и поставьте ответы в порядке возрастания. (Дети работают по индивидуальным карточкам, как на слайде.)

– Давайте проверим. Поменяйтесь листочками и проверьте работу вашего товарища. Назовите название планеты с самым маленьким ответом. (Слайд) Замечательно, и вы получаете следующую букву А. Оцените свою работу в оценочном листе

– Готовы к выполнению следующего задания? Кто знает, какая планета самая большая?

Задание 4. Составьте задачу по рисунку. (Слайд) Решите ее, а ответ поможет вам ответить на вопрос «Какая планета самая большая?»

37 … – Венера
25 … – Уран
16 ... – Юпитер

– Итак, самая большая планета – это Юпитер. (Слайд) (Вывешивается буква К)
– Назовите разрядные слагаемые числа 16, сколько десятков и единиц в числе?
– Переходим к выполнению следующего задания.

Задание 5: Находясь в полете, космонавты не забывают о занятиях спортом. Экипаж этой ракеты предлагает выполнить вам разминку.

VI. Психофизиологическая пауза «Ракета» (Слайд)

А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два (стойка на носках, руки вверх, ладоши образуют «купол ракеты»)
Три, четыре – (основная стойка)
Вот летит ракета ввысь.
Руки ставим все в разлет:
Появился самолет,
Взмах рукой: туда-сюда
Делай «раз» и делай «два»
Руки в стороны держите,
Друг на друга посмотрите.
Раз и два, раз и два.
Опустили руки вниз и на место все садись.

– Молодцы, за отличное выполнение упражнений вы получаете еще одну букву – Р.

Задание 6: Вы справились со всеми заданиями, осталось последнее – из букв сложить слово и узнать, какое изделие мы будем сегодня делать: РАКЕТА. (У доски слово составляет ученик)

VII. Анализ образца:

– Рассмотрите изделие.
– Из чего состоит ракета? Назовите эти геометрические фигуры? (Слайд)
Из какого материала изготовлена моя ракета?
– Какие инструменты понадобятся?
– При помощи чего будем соединять детали?
– Какой цвет используем для ракеты?
– Из скольких фигур состоит корпус ракеты?
– Вы сегодня в своей работе будете использовать специальную линейку. Вам необходимо по ней вырезать все части ракеты, а потом приклеить их на шаблон, который лежит у вас на партах.

VIII. Составление плана работы:

1. Обвести необходимые детали по линейке. Как правильно обводить фигуры? (На белую сторону)
2. Выложить детали в форме ракеты.
3. Приклеить детали.

– Как будете клеить, чтобы детали соединились? (Слегка накладывая друг на друга).

Работа по образцу (слайд).

Звучит музыка. Если остается время, можно предложить детям доделать огонь.

IX. Выставка работ

На слайд звездного неба прикрепить магнитами ракеты.

X. Подведение итогов

– Время нашего путешествие заканчивается, и нам надо подвести итог. Справились ли мы с поставленными задачами?
– Что удалось лучше всего?
– В чем испытали трудности?
– Что надо сделать, чтобы в будущем не сталкиваться с такими проблемами?
– Что понравилось?
– У вас у каждого на парте лежит большая звезда. Если вы считаете, что сегодня на уроке работали хорошо, были активны, у вас все получилось – возьмите и закрасьте ее красным цветом, если у вас не все получилось, не всегда вы активно работали – желтым, а если не можете определиться – оставьте ее белой. Прикрепите свои звезды на доску.
– Вот какое замечательное звездное небо у нас получилось.
– Вы сегодня очень хорошо поработали, многое узнали нового.
– На какие вопросы вы хотели бы еще получить ответы? Что хотели бы узнать?
– На все эти вопросы вы сможете найти ответы в книгах и на наших будущих уроках.
– Спасибо за урок!

Мастер - класс

Аппликация из геометрических фигур(круга) «Ракета»

Описание работы: мастер-класс рассчитан для детей дошкольного возраста (4-6 лет), воспитателей, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, творческих родителей.
Назначение: оформление интерьера, подарок, открытка ко Дню космонавтики.
Цель: изготовление аппликации из геометрических фигур своими руками.
Задачи:
- учить создавать поделки своими руками;
- развивать моторику рук;
- закреплять знания о геометрических фигурах;
- воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе.
Материалы и инструменты:
- черный (или синий, фиолетовый) картон;
- цветная бумага;
- клей ПВА или клей-карандаш;
- ножницы;

Салфетка;

Черный фломастер.

Пошаговое выполнение работы.
1. Подготавливаем необходимые материалы. Готовим шаблоны для работы

(552x419)

1) База ракеты - 1 круг, диаметром 14 см ( d =14см)

2) Труба и крылья ракеты - 3 круга, диаметром 6см.

3) Окно ракеты 1 круг - d = 4 см, и 1 круг - d =2 см.

4) Нос ракеты 1 круг - d = 4 см.

5) Шаблон огня и звезд.

(640x480)

2. Вырезаем ножницами все детали по шаблонам. (640x480)

5. Начинаем выстраивать композицию, начиная с огня. Складываем детали - базу ракеты, нос, хвост и крылья, из кругов делаем конусы. (640x480)

6. Теперь начинаем по очереди наклеивать детали на картон синего, фиолетового или черного цвета. (640x480)

7. Последний штрих - наклеиваем звёзды. Рисуем точки фломастером по желанию на деталях ракеты.
(640x480) (640x450)

Вот и получилась наша аппликация-картинка «Ракета»

Чудо-птица - алый хвост

Полетела в стаю звезд. (ракета)

Технологическая карта урока технологии

учителя начальных классов

Бардиной Галины Сергеевны

из геометрических фигур. Геометрическая мозаика «Ракета»

Цель урока

Освоение способа работы с бумагой в технике аппликация.

Задачи урока

Образовательные:

Развивать умение работать по алгоритму посредством организации практической работы на уроке;

Закреплять знания правил техники безопасности, правил рабочего человека;

Формировать представления о понятии «аппликация» и истории его возникновения;

Расширять знания детей об истории возникновения космических ракет.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбия, аккуратности через выполнение технологических операций с различными материалами;

Воспитывать аккуратность посредством организации практической работы детей на уроке;

Формировать эстетический вкус через проведение анализа образца, организацию работы на уроке.

Развивающие:

- развивать фантазию через работу, продумывание характера и образа;

Развивать память, воображение младших школьников через организации творческой работы на уроке.

Планируемый результат

Предметные умения

    научится подготавливать материалы к работе;

    освоит приемы работы с бумагой и картоном;

    познакомится с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними;

    научится пользоваться шаблоном для разметки изделия.

Личностные УУД:

1.Способность к самооценке своей работы.

Регулятивные УУД:

1.Определять и формулировать цель урока с помощью учителя.

2 . Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

1.Осуществлять анализ своей работы.

Коммуникативные УУД:

1.Слушать и понимать речь других ребят и учителя.

2. Оформлять свои мысли в устной форме.

3.Договариваться с одноклассниками и учителем о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

Организация пространства

Индивидуальная

Экранно-звуковые, наглядные пособия, раздаточный материал:

1. Наглядность.

2. Презентация по теме урока.

План урока:

    Организационный момент

    Целеполагание

    Анализ образца

    Подготовка рабочего места:

    1. повторение правил рабочего человека;

      расположение материалов и инструментов приспособления.

    Работа по теме урока:

    планирование;

    практическая деятельность.

    Итог:

    1. выставка работ;

      уборка рабочего места.

Ход урока:

I . Организационный момент.

1- 2 минуты

– Итак, начинаем урок. Встали все красиво, ровно, друг за другом.

– Проверим, все ли у вас готово к уроку. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушаете и проверяете, все ли у вас есть на партах.

Слайд 1

Чтоб работа закипела,
Приготовьте все для дела,
Будем клеить, мастерить –
Все должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш –
Он в труде помощник наш.

– Молодцы! Все готовы, приступим к работе.

Учащиеся приветствуют учителя и садятся за парты.

Проверяют готовность к уроку.

II . Целеполагание.

2 минуты

– Ребята, прежде чем начать работу, отгадайте загадки.

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету

Кто же это?

(КОСМОНАВТ)

Ни пера, ни крыла,

А быстрее орла.

Только выпустит хвост-

Понесется до звезд.

(РАКЕТА)

Как вы думаете, почему прозвучали именно эти загадки?

Сегодня поговорим о первых космонавтах и научимся делать аппликацию «Ракета» из геометрических фигур.

Как называется наша планета?

Какую форму она имеет?

Слайд 2.

Давным - давно люди представляли нашу планету перевернутой чашей, которая стоит на больших, гигантских слонах.

С тех пор прошло несколько тысяч лет. Люди научились строить ракеты, корабли, путешествовать по планете, летать в космос.

Кто знает, кто до людей летал в космос?

Как их звали? Лайка, Белка и Стрелка. Это был эксперимент для учёных.

Сейчас я предлагаю вам просмотреть видео и узнать, как же был организован полет в космос этих удивительных животных

12 апреля 1961 года в космос полетел первый в мире русский человек. Его имя известно во всём мире.

Как же его зовут? Слайд 3.

Верно, это Ю. А. Гагарин.

Нынче праздник космонавтов!

Поздравляем с этим днем!

Нам открыл его Гагарин

Первый в мире космонавт!

Сколько длился полет Ю. Гагарина?

- Ю. А. Гагарин облетел вокруг нашей планеты за 1 час 48 минут на космическом корабле «Восток». Это примерно время двух наших уроков.

Ю. А. Гагарин с детства увлекался самолетами: моделировал их.

Кто из вас хочет стать космонавтом?

Как вы думаете, каким должен быть космонавт?

Именно таким был Ю.А. Гагарин: смелым, храбрым, честным, помогал своим друзьям, был веселым, находчивым, и очень любил свою Родину. В честь первого космонавта почти в каждом городе России и Сызрани названы улицы.

Как вы думаете, космонавт – это мужская профессия?

Слайд 4.

Оказывается, космос покоряется и женщинами. Имя первой женщины – космонавта известно всему миру. Это Валентина Николаевна Терешкова.

Сегодня мы вами попробуем создать модель ракеты из геометрических фигур.

Отгадывают загадки.

Останавливаемся, следим за её полётом.

Земля.

Имеет форму шара.

Слушают учителя.

Смотрят на доску.

Слушают учителя.

Собаки.

Лайка, Белка и Стрелка.

Смотрят видео «Полет в космос Белки и Стрелки».

Слушают учителя.

Юрий Алексеевич Гагарин.

108 минут, 1 час 48 минут.

Слушают учителя.

Слушают учителя.

Ответы детей.

Храбрым, смелым, сильным, отважным, умным.

Слушают учителя.

Ответы детей.

Знакомятся с В. Н. Терешковой.

Слушают учителя.

III . Анализ образца.

1 минута

Посмотрите на данную аппликацию:

    Из каких частей она состоит?

    Из какого материала она выполнена?

    Как вы думаете, каким способом соединены эти детали?

    Чем украшена аппликация?

    Из основы и аппликации.

    Из картона и цветной бумаги.

    Склеиванием.

    Геометрическими фигурами, звездочками, луной.

IV . Подготовка рабочего места.

2 минуты

а) Повторение правил рабочего человека.

– Сегодня на уроке нам необходимо повторить правила безопасности с чем?

Правила безопасности работы с клеем :

С ножницами:

2. Не размахивать руками.

б) Расположение материалов и инструментов приспособления.

– Давайте проведем проверку готовности к уроку.

– Где у нас находятся материалы? А инструменты?

    Материалы лежат слева;

    Инструменты лежат справа;

    Перед собою свободное место.

Слайд 5

– Как вы понимаете эту пословицу?

Без ученья, без труда и жизнь негодна никуда.

– Ребята, я вам желаю успешной работы, а для этого вам нужно настроиться на нашу работу и тогда, у вас всё получится!

С клеем, ножницами.

Если человек недобросовестно учится и трудиться, то жизнь его не имеет смысла, никакой пользы она не будет приносить окружающим.

V . Работа по теме урока

20 – 25 минут

Внимание на доску. Рассмотрим планирование подделки.

а) Планирование:

1. Разметка всех деталей.

2. Вырезание всех деталей.

3. Приклеивание всех деталей.

4. Завершение.

б) Практическая деятельность:

Ребята, с какой стороны картона необходимо обводить шаблоны?

Помните, что картон и бумагу нужно экономить, т. е если мы берем с вами шаблон, то его нужно обводить с краю, но не по – середине.

1. Сначала берем цветную бумагу оранжевого цвета, прикладываем шаблон 1, обводим его.

2. Берем кусочек зеленой бумаги для нижних крыльев, прикладываем 2 шаблон, обводим его.

3. Берем кусочек красной бумаги для хвоста ракеты, прикладываем шаблон 3, обводим его.

4. Берем небольшой кусочек бумаги голубого цвета для окон нашей ракеты, прикладываем шаблон 3, обводим его.

Сейчас мы проговорим наш алгоритм работы, что к чему мы будем приклеивать.

1. К картону приклеиваем непосредственно корабль нашей ракеты. Для этого вы берете самую большую деталь и приблизительно по центру приклеиваете на наше основание.

2. Теперь приклеиваем крылья ракеты снизу корабля. Для этого берем две одинаковые детали и приклеиваем по контуру нашего корабля.

3. Снизу тела ракеты приклеиваем ее хвост. Для этого берем деталь красного цвета.

4. На ракету приклеиваем окошки голубого цвета, так как показано в образце.

Теперь, когда наша ракета готова, давайте продекорируем наше основание. Для этого нам понадобится цветная бумага. Нам необходимо сделать аппликации звезды, луну и звезды, имеющие форму шара.

Слушают учителя.

С обратной.

Берут цветную бумагу оранжевого цвета, прикладывают шаблон 1, обводят его.

Берут кусочек зеленой бумаги для нижних крыльев, прикладывают 2 шаблон, обводят его.

Берут кусочек красной бумаги для хвоста ракеты, прикладывают шаблон 3, обводят его.

Берут небольшой кусочек бумаги голубого цвета для окон нашей ракеты, прикладывают шаблон 3, обводят его.

Приклеивают корабль ракеты.

Приклеивают крылья ракеты.

Приклеивают хвост ракеты.

На ракету приклеивают окошки.

Декорируют свою аппликацию.

VI . Выставка работ

3 – 5 минут

– А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось. Ребята, которые выполнили работы, выходите к доске и показывайте их.

Проводится выставка работ учащихся. Ученики выходят к доске, демонстрируют свои работы.

VII .Итог урока

2 минуты

– А теперь давайте подведём итог нашей с вами работы:

– что на данном уроке вам понравилось?

– что было интересным?

– что было для вас трудным?

– Отвечают на вопросы.

VIII . Уборка рабочего места

1 минута

– Ребята, я благодарю вас за проделанную работу, а теперь давайте с вами уберём ваше рабочее место.

– Спасибо за урок. Все встали. Урок окончен.

Убирают рабочее место, приводят в порядок парты, стул, готовятся к следующему уроку.

Правила безопасности работы с клеем:

1. Следить, чтобы клей не попадал в глаза и в рот.

2. Следить, чтобы клей не попадал на парту или одежду.

Правила безопасности работы с ножницами:

1. Передавать кольцами вперёд.

2. Не размахивать руками.

3. После работы ножницы положить в чехол.

Планирование

    Разметка квадрата из бумаги.

    Сгибание бумаги в соответствии с технологией работы.

    Завершение: декорирование.

Конспект занятия по выполнению аппликации "Картина из геометрических фигур" | План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа):

СП «Детский сад «Теремок» ГБОУ СОШ

им. Героя Советского Союза М.К. Овсянникова с. Исаклы

Практикум по художественной обработке материалов

и изобразительному искусству

«Картина из

геометрических фигур»

                                                                        Воспитатель:

                                                                        Сребнева

                                                                        Людмила Владимировна

Самарская область

село Исаклы

2020 год

Конспект занятия по выполнению аппликации из бумаги

1. Цель: развивать творческие способности у детей, учить составлять узор из геометрических фигур, правильно располагая их на листе бумаги, закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

2. Задачи:

1. Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность в выполнении работы, положительное эмоциональное отношение к красивым изделиям.

2. Образовательные: формировать интерес к работе, обучать правильному составлению узора из геометрических фигур разной формы, величины и цвета, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, закреплять знания о форме и цвете, умение наклеивать детали аккуратно.

3. Развивающие: развивать эстетическое воображение, внимание, память и мышление, способствовать развитию мелкой моторики рук.

3. Тип занятия: комбинированное.

4. Форма занятия: традиционное, тематическое.

5. Продолжительность: 15 минут.

6. Участники: воспитанники младшей группы, воспитатель.

7. Возраст обучающихся: 4-5 лет.

8. Оборудование и материалы: готовые вырезанные геометрические фигуры: бумажные кружочки (4), треугольники (6), квадрат (1), прямоугольник (1)  и полоски бумаги (7) разного цвета и размера, ½ альбомного листа, клей, кисти на каждого ребенка.

10. Методы и приемы работы с детьми:

- практический, словесный, наглядный.

11. Структура  занятия:

Этап занятия

Содержание

Время

1. Вводная часть

- проверка готовности детей к занятию;

- создание интереса к занятию;

- художественное слово

3 мин.

2. Основная часть занятия

- беседа с детьми;

- пальчиковая гимнастика;

- объяснение и показ способа действия

- самостоятельная деятельность

10 мин.

3. Окончание занятия

- подведение итогов (анализ выполненной работы, оценка участия детей в занятии)

2 мин.

12. Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами находимся в деревне. Я сейчас вам загадаю загадку, а вы, отгадав ее, поймете, что мы сегодня будем «строить».

- Зимой пускает дыма свечки, а живут в нём человечки. Что это? Правильно мы будем «строить» дом.

Воспитатель: А какие еще дома еще бывают?

Цветных домишек на лугу не счесть, Секрет душистый в каждом доме есть. Секрет закрыт живым замком. Вы не слыхали о таком? (Улей)

Возле пня есть бугорок, а там городок. (Муравейник)

Есть стены, крыша, даже вход. Собачка здесь моя живёт. Ей личный дом построил я. А как зовётся он, друзья? (Конура).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все мои загадки отгадали. А вы хотели бы стать строителями? Для «постройки» домика в деревне нам нужны геометрические фигуры из цветной бумаги, клей, кисточки. Нам надо определить, где на бумаге мы разместим дом, солнце, деревья, птицу.

Воспитатель: А сейчас, прежде чем мы приступим к работе, выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Я хочу построить дом (руки над головой «домиком»),

Чтоб окошко было в нем (руки перед глазами, концы пальцев рук сомкнуты в «окошко»),

Чтоб у дома дверь была (ладони повернуты к себе, сомкнуты боковыми частями),

Рядом чтобы ель росла (пальцы растопырены, руки тянем вверх),

Чтоб вокруг забор стоял (руки перед собой кольцом, пальцы соединены),

Пёс ворота охранял (одна рука «пёс», мизинец отсоединить от других пальцев).

Солнце было (скрестить кисти рук, пальцы растопырены),

Дождик шёл (стряхивающие движения),

И тюльпан в саду расцвел (предплечья прижаты, пальцы-лепестки смотрят вверх).

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Давайте посмотрим, ребята, какая красивая картина у нас получилась. Понравилось вам работать с геометрическими фигурами?

Ответы детей.

13. Литература.

1. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

2. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и методические рекомендации. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: Карапуз-дидактика, 2009.

4. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

Конспект урока технологии на тему "Аппликаций из геометрических фигур"

Технологическая карта

Аппликаций из геометрических фигур

Класс:

3 А

Цель урока:

Создать условия развития умения размечать детали и изготавливать аппликации из геометрических фигур

Задачи урока:

Обучающая: закрепить представления учащихся о геометрических фигурах; развивать наблюдательность, внимание, познавательные способности.

Развивающая: развивать умение планировать свою работу, сообразительность, логическое мышление, внимание, воображение, тонкую моторику, глазомер.

Воспитывающая: воспитывать коллективизм, взаимовыручку, любознательность.

Планируемый результат:

Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД.

Ресурсы:

Мультимедийный проектор, компьютер, презентация.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, меня зовут Марина Сергеевна.

Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.  Подарите улыбку себе, друг другу, мне. А я дарю улыбку – вам.  И радость поможет в работе нам! Посмотрите всё ли у вас на рабочих местах? Цветная бумага на месте? Клей, кисть для клея на месте? Ножницы, простой карандаш на месте?

Приветствуют учителя.

Личностные УУД:

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

2. Определение темы урока.

-Чтобы определить тему урока, вам необходимо разгадать загадки. Из первых букв каждой отгадки мы составим слово.

(1 ученик у доски прикрепляет карточки- буквы)

Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг!

По снежочку тык-тык!

(Заяц)

Очень любит есть бананы.

Это точно ….

(Обезьяна)

Я скажу, а ты - поверь.
Пробегал по лесу зверь.
Нёс на лбу зверь неспроста,
Два огромнейших куста,
Их ему носить не лень
Зверя же зовут?...(Олень)

Хвост крючком, нос пятачком.

(Поросенок)

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. 
(Аист)

Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами – кисти-рожки.

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь!

(Рысь)

По реке плывёт бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит ... (Крокодил).

-Какое слово получилось? Определите тему урока.

-Ребята, вы бывали в зоопарке? Расскажите, кого вы там видели?

- Молодцы! Обитателей зоопарка вы хорошо знаете. А знаете ли вы, почему зоопарк назвали "зоопарком"?

-Оказывается, в слове зоопарк спрятались два слова. Послушайте это слово еще раз: зоопарк. Кто-нибудь услышал знакомое для себя слово?

- А знаете ли вы, для чего люди создали зоопарки?

  • В зоопарке находятся животные, которые живут в других странах. Мы можем на них посмотреть.

  • В зоопарке есть животные, которые водятся и в наших лесах. Слово «зоо» произошло от греческого слова "зоон", которое переводится как "животное". Значит, зоопарк по-другому можно назвать "парк для животных".

  • В зоопарк попадают детеныши, которые остались без родителей. Без помощи людей они могут погибнуть.

- Мы создадим свой зоопарк и поселим в него животных, которых сделаем своими руками. Только зоопарк будет не совсем обычный. И животных мы поселим в него не совсем обычных. Делать мы их будем из геометрических фигур. Всё будет зависеть от вашей фантазии.

Личностные УУД: появление эмоционального, заинтересованность данного отношения к предстоящей учебно-познавательной деятельности

3.Планирование работы

Ребята, так каких животных мы будем выполнять?

Какой материал нам потребуется для работы?

Из каких геометрических фигур будем выполнять Медведя?

Сколько потребуется кругов медведя?

Все ли одинаковые круги?

Что нам понадобиться. Чтобы вырезать все геометрические фигуры?

Выполнение работы по образцу с использованием шаблонов

2. Правила техники безопасности.

- Давайте вспомним правила при работе с ножницами.

Давайте посмотрим на этап нашей работы и будем следовать. Прочитайте.

Этапы работы:

  1. вырезать детали для аппликации;

  2. распределить аппликацию на листе бумаги;

  3. приклеить;

  4. оформить мордочку;

самостоятельно дополнить аппликацию другими деталями.

Читаю этап работы

4. Физминутка

Ребята! Как вы думаете, чем питается павлин? В природе павлины едят фрукты, ягоды ,насекомых,
а в зоопарках павлины едят морковку и капусту.
Сейчас поиграем в такую игру:
«Мы капустку рубим, рубим
Мы морковку трем, трем.
Мы капусту солим, солим.
Мы морковку жмем, жмем.

5. Выставка работ учащихся.

Ребята, а давайте посмотрим на наши работы.

(Обратить внимание на аккуратность, правильность выполненной работы)

Чья работа вам больше всего понравилась и почему?

Что мы делали на уроке?

Выходят к доске

Предметные УУД: закрепление материала.

Подпись учителя:

Занятие по ФЭМП "Аппликация из геометрических фигур"

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе

«Знакомство с овалом. Аппликация из геометрических фигур»

Виды детской деятельности: познание, познавательно – исследовательская, игровая, продуктивная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Цели: познакомить детей с овалом; закреплять знания о признаках разных геометрических фигур; учить называть и сравнивать геометрические фигуры, оперировать ими при сопоставлении фигуры из них; развивать игровые навыки, координацию движений; формировать навыки изображения персонажей из геометрических фигур.

Планируемые результаты: имеет представление о геометрических фигурах; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течении 15-20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время физкультминутки; интересуется изобразительной детской деятельностью различных сказочных персонажей из цветной бумаги.

Материалы и оборудование: геометрический материал; цветная бумага, клей-карандаш.

Содержание организационной деятельности детей

1. Вводное слово воспитателя.

- Летом ходит без дороги
возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

от мороза прячет нос. 
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.

- Ребята, кто же это? (медведь).

 

2. Знакомство с овалом.

Правильно, сегодня мы с вами познакомимся с новой геометрической фигурой. Посмотрите на картинку (показываю медведя). Какие геометрические фигуры вы видите в этом рисунке? (круг, овал). Да, ребята, медведь состоит из кругов и… вытянутых кругов. А вытянутый круг называется – овалом. Послушайте историю: «Два жадных медвежонка   нашли круг, не могли его между собой поделить, каждый стал его тянуть к себе. Растянули круг и получился овал». Есть ли у овала стороны, углы? Значит нет ни углов, ни сторон.

 У каждого ребенка на столе набор геометрических фигур.

- Ребята, возьмите красный овал, проведите пальчиком по краям. Есть ли у овала углы? Стороны? На какую фигуру похож овал? Наложите на красный овал зеленый круг. (Фигуры должны быть одного размера.)

- Что вы заметили? Чем они отличаются друг от друга? (Нет углов и сторон, овал вытянутый, а круг нет.)

- Какие предметы похожи на овал? (Демонстрация картинок с изображением предметов, похожих на овал.)

- Теперь, ребята, возьмите в руки желтый прямоугольник. Проведите пальчиком по краям. Есть ли у него углы? Сколько углов? Есть ли стороны? Сколько сторон?

- На какую геометрическую фигуру похож прямоугольник? (На квадрат.)

- Наложите на желтый прямоугольник зеленый квадрат такого же размера.

- Чем отличаются эти фигуры? (У квадрата все стороны равны, у прямоугольника противоположные равны.)

- Чем похожи эти фигуры? (4 угла, 4 стороны.)

3. Веселые загадки.

- А сейчас, ребята, послушайте загадки про геометрические фигуры. (по ходу рассказа выкладываю на каврографе изображения предметов, по форме соответствующие разным геометрическим фигурам. Дети их называют.)

1. Нет углов у меня 
и похож на блюдце я, 
на тарелку и на крышку, 
на кольцо, на колесо. 
Кто же я такой, друзья? 
Назовите вы меня! (Круг.)


2. Ты на меня внимательно смотри – 
Ведь у меня всего по три.
Три стороны и три угла, Три пика – острия.
Теперь быстрее дай ответ, Кто же я? (Треугольник.)


3. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой, все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад. А зовут его… (квадрат)

4. Он похожий на яйцо
или на твое лицо.
Вот такая есть окружность - 
Очень странная наружность: Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться,Два – согнуться, разогнуться,Три – в ладоши 3 хлопка,

 Головою три кивка.На четыре – руки шире,Пять – руками помахать И на место тихо встать. (садятся за столы)

4. Аппликация из геометрических фигур.

- Ребята, я вам предлагаю выбрать картинки, вырезать геометрические фигуры и наклеить их на фон. А потом мы посмотрим, какие забавные «геометрические» животные у вас получились (Дети самостоятельно выполняют работы по образцу)

Аппликации из геометрических фигур: шаблоны в 4 класс

Аппликации из геометрических фигур для 1-4 класса с шаблонами в фотографиях.

Если вы хотите знать, что такое аппликации из геометрических фигур и хотите научить деток этому виду искусства, то эта статья для вас.

Аппликации, которые делают дети, иногда очень простые и наивные, но они помогают детям развивать их умения резать, создавать рисунок и фантазировать. А также детям безумно нравится приклеивать цветные фигуры на фон.

Сначала дети приклеивают на фон фигурки, которые вырезают взрослые. Но время не стоит на месте — дети растут. И дети со временем учатся сами вырезать, приклеивать и творить. И тогда ребенка следует научить самым интересным видам аппликаций.

Делая геометрические аппликации, ребенок развивает глазомер и пространственное мышление, учится сочетать цвета и ознакомляется с геометрическими фигурами.

Простейшей аппликацией из геометрических фигур можно считать составление узоров на длинной полоске бумаги. Потом можно перейти к конструированию разных предметов, транспорта, животных, растений. Благодаря этому у ребенка развиваются творческие способности.

Для учеников 1 класса

Дети уже более или менее владеют ножницами, когда идут в 1 класс. Шаблоны в этом случае станут незаменимыми помощниками. С помощью них дети смогут вырезать нужные детали из бумаги, и им будет проще творить и учиться делать аппликации. Вот шаблоны нескольких несложных геометрических аппликаций:


Вот несколько примеров работ для детей 1 класса и их схем:

Аппликация «Домик в деревне»:


Вроде бы ничего сложного, никаких сложных деталей. Все просто. Домик, солнышко, дерево, но есть в этой картине что-то необыкновенное. Кроме того, ребенок сделает эту картину еще более уникальной, ведь она будет воплощением его фантазии и мышления.

Аппликация «Кошка с котенком»:


  • Для изготовления аппликации этой кошечки с котенком ребенку нужно будет вырезать самые разнообразные фигуры и составить из них целостный образ по своему вкусу.
  • Аппликация «Веселая гусеница»:

Веселая гусеница позабавит ваших детишек. Ее интересно не только рассматривать, но и делать. Ведь эти кружочки и другие детали можно расположить по-разному. И у каждого ребенка получится своя неповторимая веселая гусеница.

Для изготовления вышеперечисленных аппликаций домика, кошки и гусеницы можно просто распечатать схемы, затем дети могут вырезать фигурки и приклеить их на бумагу. Но это уж слишком просто. Так что можно сделать шаблоны своими руками. И тогда дети будут вырезать по ним из разных цветов части и приклеивать их.

Для детей 3-5 лет

Также есть аппликации, предназначенные для детей дошкольного возраста. Они достаточно просты. В процессе работы дети научатся многому. А главное — они ознакомятся с геометрическими фигурами и тем, где их можно применять.

  1. Имея распечатанные шаблоны, делать аппликацию нужно в такой последовательности:
  2. Далее можно раскрасить рисунок.
  3. А вот еще похожие работы.

Данные аппликации достаточно просто сделать, поэтому они подходят для детей младшего возраста, так сказать, новичков в аппликациях. Можно выбрать из большого ассортимента рисунков и распечатать тот, что подходит ребенку больше.

  • Аппликацию выполняют в такой очередности:
  • Для деток 4 класса
  • В ходе изготовления аппликаций из геометрических фигур для детей, которые ходят в 4 класс, ребята научатся четко размечать детали по шаблону, собирать отдельные геометрические фигуры в полноценный образ.
  • Для начала детям нужно подготовить рабочее место и приготовить все необходимое для изготовления аппликации.

Посмотрите, все ли у вас готово к уроку? Нам понадобится: цветная бумага, картон, клей; линейка, карандаш, ножницы, ластик, кисть; баночка для клея, салфетка, клеенка.

  1. В такой очередности нужно действовать для изготовления аппликации:
  2. Приступаем к работе аппликации из геометрических фигур «Кошки-мышки»:

Вот такие детали нужны для мышек и сыра. Шаблоны для них несложно сделать. Вырезать тоже. Но очень интересно из простых геометрических фигур составлять такую красоту.

Далее переходим к котику. Вот такие детали необходимы для изготовления кота. Как вы видите, среди материалов есть фломастер, с помощью которого детки могут реализовать свою фантазию и нарисовать неповторимую мордочку котику.

  • Наша чудесная работа готова.

Есть еще очень множество идей аппликаций для деток. Например, такой вот прекрасный кораблик. Его можно сделать по схеме ниже.

Интересной идеей является гирлянда из геометрических фигур. Ее можно сделать в виде открытки и поздравить с ней кого-то с праздником.

Очень крутой идеей для деток 4 класса будет аппликация из геометрических фигур на свободную тему, то есть по эвристическим методам. Это делается очень просто.

На белой бумаге печатают самые разные фигуры, разных размеров. Потом их вырезают. Затем берут картон темного цвета и клеят на него все эти фигурки так, чтобы получился какой-то определенный рисунок.

Это отлично развивает моторику рук, так как фигурок для вырезания много, и фантазию, потому что деткам нужно придумывать образы самим. Фигурки одинаковые, а аппликации у всех совсем разные. В этом и фишка.

Ниже представлены примеры работ:

  1. Видео по теме статьи
  2. Обзор Аппликации из геометрических фигур для 1-4 класса с шаблонами .

Источник: http://mgsn-invest.ru/applikatsii-iz-geometricheskih-figur-dlya-1-4-klassa-s-shablonami-v-foto/

Набор шаблонов для аппликаций из геометрических фигур

в разделе: Аппликации для детей Прежде, чем знакомить малыша с миром аппликации, ему нужно показать основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, ведь, именно на их основе и строится весь творческий процесс. Со временем малыш научится самостоятельно вырезать сложные фигуры из бумаги, ну а пока все картинки должны состоять лишь из основных фигур.Аппликация из геометрических фигур довольно просты, да с вырезанием трудных фигур у ребенка не возникнет никаких трудностей. Все шаблоны, представленные ниже, содержат картинку-пример, общий фон, на который нужно приклеивать цветные фигуры. Вам остается лишь распечатать на цветном принтере все шаблоны и приклеить.Возраст, для которого предназначена такая работа — от 1,5 до 3 лет, но самые простые работы можно делать с малышом даже тогда, когда он не умеет вырезать — вырезает пусть мама, а малыш приклеивает деталь на основу-фон. Если нет возможности использовать готовые шаблоны, то по примеру можно все фигуры вырезать из цветной бумаги. Для более старших деток для аппликации можно использовать не только цветную бумагу, но и другие материалы: картон, бархатную или гофрированную бумагу, фетр.

Чтобы распечатать шаблоны аппликаций с сайта — нажмите на картинке для увеличения

Аппликация из геометрических фигур «Цыпленок»

Картинка, черно-белый фон и шаблоны для работы:

Скачать архив (размер: 420 Кб)

Аппликация из геометрических фигур «Рыбка»

Картинка, черно-белый фон и шаблоны для работы:

Скачать архив (размер: 160 Кб)

Принцип работы у всех аппликаций одинаковый: вырезаем цветные шаблоны-детали и приклеиваем на черно-белую заготовку.Для работы вам понадобятся такие инструменты, как:Для детей важно подобрать удобные ножницы, чтобы в процессе вырезания у них не возникло трудностей. Ножницы должны быть безопасными, с закругленными концами.

Аппликация из геометрических фигур «Домик»

Картинка для примера, фон и шаблоны для работы:

Скачать архив (Размер: 249 Кб)

Аппликация для детей «Замок» из цветной бумаги

Скачать архив (размер 493 Кб)

Все материалы являются собственностью портала Вкусняша.ру и защищены авторским правом. Данный материал не предназначен для коммерческого использования, только для работы в детских коллективах и в домашних условиях.

Цель подобных работ — познакомить малыша с такими простыми геометрическими фигурами, как круг, квадрат, прямоугольник, полукруг, треугольник. В некоторых шаблонах используются более сложные фигуры — трапеция, тор, ромб, овал.

Размеры и цвет у фигур тоже разные, что знакомит малыша с понятием формы и цвета.

Аппликация для детей «Паровоз»

Скачать архив (размер 163 Кб)

Распечатывать все шаблоны можно как на обычной белой бумаге (для ксерокса) формата А4, либо использовать альбомные листы, чтобы детали не помялись.

Аппликация из фигур «Аквариум»

Скачать архив (303 Кб)

Шаблоны для работы «Тракторист»

Скачать архив (433 Кб)

«Мельница»

Скачать архив (294 Кб)

Шаблоны для аппликации из геометрических кругов «Мальчик»

Скачать архив (1,07 Мб)

Как же сделать маленького петушка или слоника из цветной бумаги? Покажите малышу, что даже самая обычная геометрическая фигура, например, круг или овал, может превратиться в забавную обезьянку или веселого слоника-циркача! Животные из цветной бумаги также очень просты в изготовлении, предназначены для детей 2-3 лет.

Аппликация для малышей из фигур «Петушок»

Картинка для примера, фон и шаблоны для работы:

Скачать архив (Размер: 549 Кб)

Аппликация из геометрических фигур «Обезьянка»

Скачать архив (размер 186 Кб)

Шаблоны для аппликации «Слон-циркач»

Скачать архив (209 Кб)

Шаблоны для аппликации из фигур «Динозавр»

Скачать архив (487 Кб)

Шаблоны для работы «Попугай»

Скачать архив (856 Кб)

Шаблоны для работы «Бабочка»

Скачать архив (размер 1,81 Мб)

Все представленные аппликации лучше выполнять вместе с ребенком. Подобный творческий процесс развивает не только фантазию, воображение и знакомит малыша с окружающим миром. Такие простейшие действия, как вырезание мелких деталей и наклеивание их точно на предназначенное место развивает мелкую моторику малыша.

Аппликация — это основа, на которой строится такой увлекательный процесс, как скрапбукинг, а также изготовление открыток к праздникам своими руками.

Со временем ребенок научится сам придумывать сюжеты и оформлять свои работы, ну а пока задача родителей состоит в том, чтобы познакомить его с волшебным миром аппликации.

Вы не вошли в свой аккаунт.

Источник: https://vkusnyasha.ru/applikacii/1349-nabor-shablonov-dlya-applikaciy-iz-geometricheskih-figur.html

Геометрические фигуры для детей ???? картины, поделки из треугольников, кругов, квадратов в подготовительной группе

  • Главная
  • Рукоделие
  • Геометрические фигуры для детей ???? картины, поделки из треугольников, кругов, квадратов в подготовительной группе

Аппликация из различных фигур — невероятно интересное занятие, с помощью которого можно помочь ребенку развить следующие способности:

  • хорошее мышление;
  • творческий потенциал и фантазию;
  • художественный вкус;
  • глазомер;
  • правильное восприятие цвета.

Занятия, посвященные подбору элементов по цвету, могут научить малыша сочетать цвета. Помимо развития многих способностей, каждый ребенок получает удовольствие от такого занятия.

Аппликация из геометрических фигур для детей разных возрастов

Приступить к таким интересным занятиям можно, когда малыш уже начал ходить в детский садик.

  • Для детей трехлетнего возраста занятие с аппликацией в детском саду начинаются с приклеивания готовых деталей, которые вырезал сам воспитатель из цветной бумаги. Чаще всего берут простую геометрическую фигуру с легким орнаментом.
  • Для малыша четырехлетнего возраста главную сложность составляет работа с ножницами. Благодаря таким занятиям ребенок может сделать красивый коврик, закладку с необычным орнаментом, маленькую елочку и новогоднюю открытку.
  • Для детей пяти лет подготавливают задания, в которых нужно сделать простую сюжетную композицию. К примеру, это может быть аквариум с рыбками из треугольников или поляна с бабочками, которые сделаны из кругов. Все это малыши делают своими собственными руками. Дети в этом возрасте учатся правильно держать ножницы и красиво вырезать детали для картинок.
  • Для детей шести лет основной целью занятий считается улучшение навыков использования ножниц. Большинство ребят с радостью изображают человека, домашних животных, здания и машины. Помимо этого, многие малыши любят дополнять изображения новыми деталями и объединять все это в сюжетные композиции.
  • Аппликация из геометрических фигур 4 класс. Для этих детей уроки, связанные с аппликацией, превращаются в невероятную игру, которая позволяет им проектировать необычные и динамичные композиции. Ведь школьники уже имеют много опыта в этом деле. Популярностью у них пользуется аппликация с большим объемом. С такой техникой дети делают прекрасные открытки и невероятные натюрморты, а также украшают комнату.

Галерея: аппликация из геометрических фигур (25 фото)

Аппликации для маленьких

В младшей группе малыши изучают навыки аккуратного наклеивания деталей будущей композиции: правильно и ровно наносить клей, расставлять детали определенного цвета и формы в нужном порядке, убирать излишки клея с помощью салфеток.

Если вы не хотите, чтобы у малыша пропал интерес к этому занятию, нужно обыгрывать геометрические фигуры и коллажи из геометрических фигур. К примеру, цветные кружки можно превратить в мячики, а яблоки превратить в гусеницу. Из квадратиков может получиться кот или собака.

На уроках с аппликацией воспитатели часто используют забавный момент: показывают малышам большой лист с изображением какого-нибудь милого зверька, например, котика или лиса. После чего вместе придумывают, как его сделать самим из фигурок.

Во второй младшей группе выполняют более тяжелые задания — склеить готовые детали, меняя форму и цвет. Чтобы увеличить интерес к занятиям, воспитатели создают новые задачи, просят добавить что-либо уже к готовой поделке.

Когда дети осваивают первичные навыки работы с ножницами, можно поручать им более сложные задания, к примеру, наполнить большой грузовик какими-либо вещами. В этой группе детям часто поручают сделать ракету.

В средней группе учат закреплять навыки разрезания полосок, срезов и деления геометрических фигур. Из вырезанных деталей они могут сделать: елку, избу, лодку, ракету, цветок.

Любому ребенку тяжело дается вырезание деталей круглой формы, а ведь без этого сложно сделать нормальное животное или птицу. Больше всего малышам нравится делать утенка, зайчика и цыпленка. Благодаря правильной работе с аппликациями геометрических фигур они могут научиться изображать различный транспорт, например:

В старшей группе все отрабатывают свои полученные навыки и учатся созданию поделки из геометрических фигур с яркими образами.

В этом возрасте детям больше нравится выполнять коллективные работы и композиции. Это способствует развитию общения между детьми и умению ладить между собой. Обычно коллективная композиция занимает всего два дня: сначала создается дом, человечек, а потом и машина. Увлекаются такими занятиями и дошкольники, и дети в младших классах.

Самой трудной работой считается аппликация клоун из геометрических фигур, в ней много деталей и ярких цветов, вырезать приходится долго. Для облегчения можно сначала нарисовать схемы.

Заключение

Чаще всего такие работы проводят в детском саду или в 3–4 классе. Поделки из треугольников или квадратов – это все довольно просто. Если вы хотите подготовить ваше чадо ко многим вещам в будущем, стоит попробовать с ним позаниматься аппликациями.

А совсем маленьким детям можно объяснить с помощью поделки, чем занимается человек, как выглядят разные животные. Шаблон для таких работ можно купить в любом книжном магазине или заказать в интернете. Цены на шаблоны довольно низкие. Порадуйте своего ребенка и позанимайтесь с ним!

Другие виды рукоделия

Загрузка…

Источник: https://1igolka.com/rukodelie/applikatsiya-iz-geometricheskih-figur-dlya-detey

Аппликации из бумаги для детей: красивые поделки своими руками

Аппликации из бумаги сможет сделать даже маленький ребенок Сейчас во всех школах на уроках труда и внешкольных занятиях очень популярно такое творчество, как создание аппликаций из цветной бумаги. Занимаются этим в основном дети в начальной школе, они мастерят разнообразные поделки из бумаги и картона, составляют картинки и объемные игрушки на елку.

Красочные аппликации из бумаги для детей: шаблоны и идеи

Аппликация – кропотливый труд, который развивает мышление, усидчивость и прививает любовь малышей к всякого рода поделкам. Работая над аппликацией, ребенок учится обращаться с ножницами, клеить бумагу и изучает геометрические фигуры.

Простейшие поделки ребенок 3 лет может делать вместе с родителями. Для самых маленьких используется техника обрывной аппликации. Ее можно создать без помощи ножниц. Ребенок отрывает небольшие кусочки бумаги, намазывает клеем и наклеивает на плотный лист картона, создавая определенную картину.

Аппликации из бумаги могут отличаться по форме, цвету и размеру

Чем старше становится ребенок, тем больше развито у него пространственное мышление и можно научить его выполнять объемные поделки. Для этого бумага складывается гармошкой, скрепляется клеем, а затем формируется определенный объект и приклеивается к листу картона.

Более сложным видом бумажного мастерства является квиллинг, который заключается в скручивании тонких полосок бумаги. Для создания картины свернутые роллы приклеиваются на картон или соединяется между собой.

Легкая и интересная аппликация из туалетной бумаги понравится вашему малышу дошкольного возраста. Для ее создания нужна схема-шаблон, туалетная бумага или бумажные белые салфетки, клей и яркий лист картона.

Слон из туалетной бумаги пошагово:

  1. На картоне нарисовать карандашом тело слона по готовому шаблону.
  2. Оторвать маленький кусочек бумаги, свернуть в комочек, намазать клеем и приклеить на туловище слоника. Так заполнить весь рисунок.
  3. Из белой бумаги вырезать хобот, голову и ноги. Приклеить их на свое место.
  4. Глаза можно нарисовать, можно сделать из кусочков черной бумаги.

Получится оригинальная объемная картина, которую можно дополнить на свое усмотрение – деревом или травкой.

Простые аппликации из картона для малышей 3-5 лет

Если вам нечем заняться дождливым днем, попробуйте привить своему ребенку любовь к рукоделию. Начните с простейших аппликаций, к примеру, таких, как котенок. Но будьте готовы, что все детали придется вырезать вам, а клеить разрешите малышу.

Перед созданием аппликации из картона стоит нарисовать ее эскиз простым карандашом на бумаге

Одной из простых аппликаций из картона считается вырезная открытка. Можно сделать поздравительную карточку на 8 марта или на Новый год. Мамы и папы вспомнят урок труда в школе, а малышам будет интересно работать вместе с родителями.

Технология работы над открыткой очень проста:

  1. Понадобится лист картона набор цветной бумаги.
  2. Картон согнуть пополам.
  3. Определившись с рисунком, вырезать необходимые детали. Напр., для снеговика – кружочки белого или голубого цвета, для цветка – овальные лепестки.
  4. Родители показывают, а ребенок при помощи клея прикладывает заготовки на открытку.

Помимо обычных аппликаций, из картона можно делать разные забавные фигурки

Как занять ребенка: аппликация из бумаги за 1 класс с шаблонами

Занимаясь с ребенком до школы, родители должны научить малыша обращаться с бумагой. Дети в детском саду пытаются делать простейшие поделки. Дошкольники работают с аппликациями посложнее – в их силах сделать небольшую картину.

В современных магазинах можно найти самоклеящиеся аппликации, которые можно наклеить на тетрадку или украсить шкафчик в школе.

В 1 классе детки на уроке труда для создания аппликаций используют простейшие геометрические фигуры – квадрат, круг, овал, треугольник. Если малыш не умеет работать с линейкой, можно использовать трафареты. Дети вырезают по шаблону фигурки и наклеивают их на картон.

Шаблон для изготовления аппликации можно купить в магазине для рукоделия или скачать в интернете

Первоклашки могут сделать легкие аппликации:

  • Животные – собака, котенок, белочка, зебра и мышка;
  • Птицы – сова, ласточка, курочка;
  • Сказка – колобок, русалка, избушка;
  • Природа – солнышко, тучка, дерево.

Все эти аппликации будут состоять из простейших элементов, голова – круг, ушки – треугольник. При помощи обычного клея ПВА они крепятся к основе и получается простая мордочка животного или птички.

Как сделать черно-желтую пчелу:

  1. Из желтой и черной бумаги вырезать по 2 круга диаметром 4 см.
  2. Из красной бумаги вырезать два одинаковых крылышка в форме сердца, из желтой – два крылышка чуть меньше размером.
  3. Их черной бумаги сделать усики-полосочки.
  4. На синий картон выложить поочередно черный-желтый-черный-желтый круги.
  5. От последнего желтого выложить усики пчелки.
  6. По бокам разместить крылья большего размера, затем на них наклеить меньшие крылышки.
  7. Глаза можно нарисовать, а можно вырезать из зеленой бумаги.
  8. Все детали приклеить к картону – пчелка готова!

Развиваем мышление: аппликация из бумаги за 2 класс с шаблонами

Научившись делать элементарные поделки из бумаги и картона, познакомившись с техникой создания простейших аппликаций, дети приступают к изучению нового творчества – объемные аппликации. Овладев навыками, дети смогут сделать красивые открытки мамам и бабушками на 8 марта, папе – поделку на 23 февраля или день рождения.

При выборе шаблона аппликации для ребенка следует учитывать его способности

Для создания аппликации «Цветы в вазе» потребуется:

  • Лист картона;
  • Цветная бумага – белая, желтая, зеленая, синяя;
  • Клей-карандаш;
  • Карандаш;
  • Ножницы.

Подготовив материалы и инструменты можно приступать к рукоделию.

Мастер-класс по изготовлению аппликации на открытку 8 марта:

  1. Сделать заготовки для аппликации – два квадратика белой бумаги 5х5 см, желтый кружок диаметром 4 см. Для букета в 5 нарциссов нужно вырезать по шаблону 10 квадратов и 5 кружков.
  2. Простым карандашом начертить полосы, делящие квадрат пополам – по горизонтали и вертикали.
  3. С каждой стороны квадрата по линиям сделать надрезы, не доходя до середины примерно 0,5 см. Должен получиться квадрат, разделенный на 4 четырехугольника.
  4. Каждый квадратик нужно подкрутить – карандаш положить по диагонали квадратика и уголки завернуть на него.
  5. Подобным образом сделать все 10 больших квадратов.
  6. Изготовить по шаблону 5 желтых кругов – основу для серединки цветка. Накрутить сложенный вдвое кружочек на ручку, снять и скрепить клеем.
  7. Чтобы получился цветочек, нужно сложить между собой две заготовки лепестков и вставить желтую сердцевинку. Если все сделано правильно, получится красивый нарцисс из 8 лепесточков.
  8. Из зеленой бумаги нарезать тонких полосок – будущие листочки цветка. Немного сгибаем вдоль, придаем форму.
  9. По заранее подготовленному шаблону нужно вырезать вазу. Ее можно сделать синего цвета. Украсить вазу можно произвольным орнаментом, вырезанным из бумаги более светлого цвета.
  10. На картонный лист А4 сперва наклеить вазу так, чтобы ее дно совпало с низом бумаги. Аппликация размещается вертикально.
  11. Затем наклеить листья нарциссов в хаотичном порядке, после чего можно приступать к формированию букета. Цветочки клеить так, чтобы они находились в центре всей аппликации.

Проклеивать все части нужно хорошо, чтобы после высыхания они держались прочно. Готовую картину можно украсить кантом из маленьких фигурок или бусинами.

Объемная аппликация за 3 класс с шаблонами

Ученикам третьего класса под силу сделать более сложные и трудоемкие работы, выполненные в технике квиллинг или интересные объемные поделки. Учителя часто задаются вопросом, какую работу с бумагой придумать детям, чтобы им было интересно.

С помощью объемной аппликации можно украсить интерьер детской комнаты

В 3 классе девочки все еще играют куклами, поэтому им интересно будет сделать объемную мебель для кукольного домика. Мальчишки могут сделать самолет, гоночное авто. На сайте Страна мастеров можно найти образец объемных бумажных поделок на любой вкус – шаблоны для оригами, схемы квиллинга. Схемы и шаблоны можно распечатать и выполнять их вместе с детьми на уроке или дать задание на дом.

Если у вас закончились идеи, всегда можно спросить у ребят, чем бы они хотели заняться на уроке.

Детские аппликации в технике квиллинг очень популярны среди школьников. Это не только уникальный подарок, но и красивый декор.

Как делать аппликации из бумаги для детей (видео)

Аппликации из бумаги – отличный повод занять детей на определенное время. Таким видом творчества могут заниматься и самые маленькие дети – от 3 лет и школьники начальных классов. Вооружившись фантазией и набором для рукоделия, дети могут создавать немыслимые картины и впечатлять своих родных своими достижениями.

Подробно: аппликации из бумаги (фото примеров)

Источник: https://kitchenremont.ru/komnaty/detskaya/applikatsii-iz-bumagi-dlya-detej

Поделки из цветной бумаги и аппликация

Аппликация похожа на мультфильм или конструктор, поэтому так нравится детям. Поначалу малыши вырезают из мягкой тонкой бумаги или составляют картинки из готовых форм, вырезанных взрослым. Если дети уверенно пользуются ножницами, можно постепенно познакомить их с разнообразными формами аппликации.

Обрывная аппликация. Этот способ хорош для передачи особенностей фактуры образа (пушистый цыпленок, кудрявое облако).  Разрываем бумагу на кусочки и составляем изображение. Детям 5-7 лет можно усложнить технику: не просто рвать бумажки, а выщипывать контурный рисунок (фигурки).

Накладная аппликация. Позволяет получить многоцветное изображение. Последовательно создаем картину, накладывая и наклеивая детали слоями так, чтобы каждая последующая деталь была меньше по размеру.

Модульная аппликация (мозаика). Образ выкладывается из множества одинаковых форм разного цвета – рваных бумажек, вырезанных кружков, квадратиков, треугольников.

Симметричная аппликация.  Для симметричных изображений заготовку – квадрат или прямоугольник из бумаги нужного размера – складываем пополам, держим за сгиб, вырезаем половину изображения.

Ленточная аппликация. Способ позволяет получить гирлянду из изображений.Силуэтная аппликация. Вырезание сложных силуэтов по нарисованному или воображаемому контуру.

Уже в год ребенок способен делать аппликации. Вначале это кусочки цветной бумаги, которые малыш приклеивает на заранее смазанную клеем поверхность, а затем -осознанное вырезание и наклеивание разноцветных частей фигурок. И пик мастерства — мозаика из цветной бумаги.

В 5 лет можно уже предложить ребенку делать поделки из цветной бумаги — объемные фигурки. Начните с чего-то простого. Пусть взрослый сначала  сам вырежет сложные детали, а ребенок лишь соберет их воедино и склеит. По мере овладения навыками использования ножниц малыш сможет самостоятельно вырезать сложные формы.

В качестве идей объемных поделок можно использовать мастер-классы фигурок из картонных втулок, нужно всего лишь заменить втулку на цилиндр из цветной бумаги или картона.

Мы подкинем вам пару идей, а дальше пусть работает ваша фантазия.

© Копирование допустимо только с прямой активной ссылкой на страницу с оригиналом статьи.

При любых заболеваниях не занимайтесь диагностикой и лечением самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу — специалисту.

Изображения обложек учебной литературы приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ)

Источник: https://7gy.ru/detskoe-tvorchestvo/cvetnaya-bumaga.html

Конспект урока технологии "Аппликация из геометрических фигур"

ТемаАппликация из геометрических фигур.

Цели и задачи:

1.Обучение разметке по шаблону.

2.Развивать у детей способность к творчеству, прививать навыки культуры труда, товарищеской взаимопомощи.

3.Развивать моторику пальцев.

4.Развивать умения экономно пользоваться бумагой.

5.Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

6.Воспитывать у детей глубокие и устойчивые интересы к художественному труду.

  • Оборудование и материалы:
  • презентация;
  • песня о клоуне;
  • шаблоны геометрических фигур;
  • картон;
  • цветная бумага;
  • ножницы;
  • клей ПВА.

.

                                                     Ход урока:

1.Организация класса.

2.Проверка готовности к уроку.

  • -А сейчас проверим все ли готовы к уроку.
  • -Я буду называть предмет , а у кого нет этого предмет на парте тот должен поднять руку.
  • -Молодцы! Повторим правила рабочего человека: (слайд 1)
  • Каждый работает за своим рабочим местом.
  • Прежде чем начать работу, приготовь рабочее место.
  • Во время работы держи рабочее место в порядке.
  • Экономь бумагу, береги инструменты.
  • Закончил работу — убери рабочее место.
  • Главное правило- «Работать дружно!»

-Молодцы!

3.Объяснение нового материала.

— Дети, сегодня мы побываем в замечательном месте и познакомимся с необычным героем. А делать будем аппликацию.

  1. -Ребята, кто знает, что такое аппликация?
  2. -Правильно, молодцы!
  3. -Аппликация-это один из видов из видов изобразительной техники, который основан на вырезании и наложении различных  материалов на определённый фон.
  4. Аппликацию используют для украшения одежды, мебели и много другого.
  5. -Что можно украсить аппликацией? (ответы детей)
  6. -Красивая аппликация-это хороший подарок.

— Хотите узнать, куда мы отправимся? Отгадайте загадку.

Все глядят на середину В середине – волшебство: Там чудак зайчишку вынул Из кармана своего. Там под купол танцовщица Улетела, как синица. Там собачки танцевали… Вы, конечно, там бывали. 

-Правильно! Это цирк. (слайд 2)

Цирк невозможно представить себе без этого героя. Угадайте – о ком речь:

В цирке он смешнее всех.У него – большой успех.Только вспомнить остаётся,Весельчак тот как зовётся.

  • — Клоун! (слайд 3)
  • Сегодня на уроке мы сделаем аппликацию клоуна из геометрических фигур.(слайд 4)
  • Анализ образца (слайд 5).
  • Давайте определим, что нам понадобиться для создания клоуна:

Из цветной бумаги по шаблонам необходимо вырезать:

  • 6 разноцветных кругов — это будет лицо и мячики для жонглирования;
  • 5 одинаковых треугольников — штаны, рукава и колпак клоуна;
  • 1 овал — туловище;
  • 1 звездочка — воротник;
  • 1 овал разрезанный пополам — башмаки;
  • половинка овала разрезанная еще раз пополам — кисти рук.

3.Физминутка.

  1. После каждого куплета дети показывают, что делает тот или иной цирковой артист.
  2. В цирке весело нам очень,
  3. Мы смеемся и хохочем.
  4. По канату мы идем,
  5. Ни за что не упадем.
  6. В цирке весело нам очень,
  7. Мы смеемся и хохочем.
  8. Мы жонглируем шарами,
  9. Их кидайте вместе с нами.
  10. В цирке весело нам очень,
  11. Мы смеемся и хохочем.
  12. Делать фокусы мастак
  13. Иллюзионист и маг.
  14. В цирке весело нам очень,
  15. Мы смеемся и хохочем.
  16. На арене силачи
  17. Гири жмут, как калачи.
  18. В цирке весело нам очень,
  19. Мы смеемся и хохочем.
  20. На арену клоун рвется,
  21. Зритель весело смеется.

4.Практическая работа.

Показ последовательности выполнения работы на доске.

-Ребята, у вас на партах лежат шаблоны. Шаблон- это образец по которому производят изготовление предметов.

-Приготовьте  цветную бумагу разных цветов. Возьмите шаблоны, приложите их к левому верхнему углу цветной бумаги, обводите карандашом.

-Ребята, а кто скажет почему прикладываем шаблон к углу цветной бумаги, а не по середине? (Нужно экономить бумагу).

-Молодцы!

-Берём ножницы и вырезаем, но при работе с ножницами мы должны помнить правило пользования ножницами и клеем. Давайте вместе вспомним эти правила. (слайд 6)

  • Ножницы держи правильно.
  • Передавай ножницы кольцами вперёд.
  • Следи, чтобы пальцы левой руки не попали под лезвие.
  • Не махать ножницами.
  • -Молодцы!
  • -Вырезаем поворачивая при этом бумагу навстречу ножницам.
  • — Заготовьте остальные детали.
  • -Итак, все детали заготовили.(слайд 7)

— Теперь осталось только соединить все детали и приклеить на картон. В завершении на лице фломастером дорисуйте глаза, красный нос и улыбку.

(Во время работы звучит песня о клоуне)

5.Итог урока.

Выставка лучших работ.

-Что делали сегодня на уроке? (Аппликацию из геометрических фигур).

  1. -Что такое аппликация?
  2. -Для чего нужна аппликация?
  3. -Молодцы!
  4. -Урок окончен.

Источник: https://infourok.ru/klnspekt-uroka-tehnologii-applikaciya-iz-geometricheskih-figur-2057690.html

Треугольников - Кэти К. Уайли Квилтс

После квадратов треугольников являются наиболее часто используемыми геометрическими фигурами в лоскутных одеялах. Точнее говоря, это прямоугольный треугольник - полуквадратный треугольник - кладет сокровище. Этот конкретный треугольник имеет две стороны равной длины, два внутренних угла по 45 ° и третий внутренний угол в 90 ° (прямой угол). У прямоугольного треугольника не обязательно две стороны равной длины, но у полуквадратного треугольника должны быть.В противном случае два треугольника вместе не составили бы квадрат! Это также означает, что это равнобедренный треугольник .

Одно из первых лоскутных одеял, которые я когда-либо делал - кажется, первое лоскутное одеяло, которое я закончил - было сделано из блока квадратов и полуквадратных треугольников. Одеяло под названием Cabin Lights было изображено на обложке первого номера журнала Quiltmaker, который я когда-либо покупал (должно быть, где-то в 1994 году). Дизайн создается за счет расположения значений светлого и темного цветов.В журнале оно было представлено как лоскутное одеяло, но, поскольку у меня еще не было лоскутков, мне пришлось покупать все светлые и темно-синие ткани, которые я использовала для стеганого одеяла. Я назвал свое одеяло «Осталось пройти несколько миль до сна» , потому что зимние деревья в кайме напомнили мне стихотворение Роберта Фроста « Остановка в лесу снежным вечером».

Существует так много блоков, полностью состоящих из полуквадратных треугольников, что трудно решить, какие из них использовать.Итак, давайте выберем одно из стеганых одеял, которые я сделал. Этот первый блок - старая классика под названием «Кукуруза и бобы» . Там, где четыре блока сошлись в середине, я заменил некоторые из меньших треугольников большим, чтобы освободить место для аппликации. Сложенная граница перекликается с формами, образованными блоками. В результате получилось квадратное стеганое одеяло размером 24 ½ дюйма под названием Great is Thy Faithness.

Другой блок, полностью сделанный из полуквадратных треугольников - с именем, близким и дорогим моему сердцу, - это Леди Озера .Опять же, я изменил блок, заменив некоторые из маленьких треугольников, чтобы четыре блока вместе имели открытое фоновое пространство. В этом пространстве я аппликации sewflakes на тему коттеджа - аппликации papercut.

Я обнаружил кое-что интересное, пока создавал это одеяло. Когда два набора полуквадратных треугольников сошлись вдоль внешних краев блоков Lady of the Lake , они образовали отряд летающих гусей. Вот как я в конечном итоге построил лоскутное одеяло, также добавив границу из полуквадратных треугольников, чтобы завершить летающих гусей по внешним краям.

Все лоскутное одеяло имеет размер 64 дюйма и называется Be Still .

Этот последний пример был выбран потому, что он иллюстрирует менее традиционное использование полуквадратных треугольников. Блоки были созданы с использованием простой техники симметрии Паулы Надельстерн. Четыре полуквадратных треугольника были вырезаны из одного и того же места в симметричной ткани, а также четыре зеркальных изображения этих треугольников. Когда восемь треугольников были сшиты вместе, образовались прекрасные калейдоскопические изображения.В данном случае треугольники - это всего лишь инструмент, который использовался для создания любых форм, кроме геометрических. Я бы сказал, исходя из наших категорий форм, калейдоскопические изображения - это необъективных или, может быть, даже случайных .

Вы не поверите, но я могу сказать больше о треугольниках! Это потому, что полуквадратные треугольники, хотя и преобладают, не единственный вид треугольников, используемых в лоскутных одеяниях. На следующей неделе мы рассмотрим равносторонние, равносторонние, острые и тупые треугольники, чтобы узнать, какие удивительные эффекты они могут производить в дизайне лоскутного одеяла.

Поделки аппликаций из геометрических фигур. Аппликация с геометрическим рисунком

Эвристические методы на уроках технологии. Аппликация геометрических фигур на свободную тему. Мастер-класс с фото.


Круглова Ксения Алексеевна, учитель технологии МБОУ Нижнекурятская общеобразовательная школа Каратузского района Красноярского края
Описание работы: данную работу можно выполнять с детьми 6-10 лет. Мастер-класс рассчитан на учителей технологий, учителей начальных классов, детей, педагогов, взрослых.
Цель: Создание аппликации из геометрических фигур на произвольную тему.
Задачи:
- закрепить понятия «вырезать», «вырезать», «вырезать».
- развивать воображение, зрительно-моторную координацию;
- воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе.
Материалы и инструменты:
- Белая книга;
- картон темный;
- клей ПВА;
- ножницы.

Какие методы следует использовать для развития способностей детей, их познавательных, творческих и общеобразовательных навыков? Метод обучения более действенен, чем содержание обучения.Именно методы деятельности имеют более универсальный общечеловеческий характер, поскольку могут быть перенесены в различные сферы образования.
На уроках технологий в разных классах я стараюсь как можно чаще использовать методы обучения, называемые эвристикой. Они получили это название потому, что результатом их применения всегда являются образовательные продукты, созданные учениками: идея, гипотеза, закономерность, эксперимент, символическое или текстовое произведение, рисунок, поделка, план их уроков и т. Д.Полученный результат можно разнообразить, в зависимости от фантазии школьника.
На примере метода образного видения хочу показать вам, уважаемые коллеги, какую творческую работу мы проделали.
Несколько слов о методе. Метод образного видения - это эмоционально-образное исследование предмета. Предлагается, например, глядя на число, фигуру, слово, знак или реальный объект, нарисовать увиденные в них изображения, описать, как они выглядят. Образовательный продукт в результате наблюдения студентов выражается в вербальной или графической образной форме, то есть студенты говорят, записывают или рисуют результаты своих исследований.
Итак, методом образного видения «расплывем» геометрические фигуры.

Поэтапное выполнение работы.
Подготавливаем необходимые материалы.


Распечатайте любые формы разных размеров на белом листе бумаги.


Первое задание - вырезать все фигурки. На данном этапе очень хорошо закрепить понятие «отрезать»,


«отрезать»,


«отрезать».


Теперь берем темный картон и начинаем складывать геометрические фигуры в какую-нибудь уже знакомую фигуру.Вы можете заранее сообщить ученикам тему, например, животные. В данном случае тема была произвольной. Также важно подчеркнуть, что в работе нужно использовать как можно больше геометрических фигур.


Когда фигурки будут собраны в какие-то предметы, приклейте их на темный картон.
Это работы, которые сделали мои ученики.
1. Дом в лесу.


2. Снегопад.


3. Лес зимой.


4.Лес.

Прежде чем приступить к эвристике, я всегда практикуюсь дома. Сама я задаюсь вопросом: «Что я буду делать», «Как дочка справится с задачей» (сейчас ей 5 лет и 9 месяцев), «Что может изобразить муж-художник геометрическими фигурами». Так что вся семья «пыхтит», в том числе и воображение, создавая новые геометрические картины.
Итак, начнем с работы самого маленького участника. Дочке удалось собрать сидящую на стуле девочку из фигурок


и «мальчики, которые встретились.И еще один мальчик катается на лыжах. «


Моей фантазии хватило на три работы:
1.« Зима »


2. Иллюстрация к сказке« Колобок »


3.« Морская регата »


Для долго муж «разочаровал» цифры ...


Как видите, геометрические фигуры у всех одинаковые, но конечный результат разный. Это «изюминка» эвристических методов!

Если вы хотите узнать, как можно применять геометрические фигуры, и хотите научить детей этому виду искусства, то эта статья для вас.

Приложения, которые делают дети, иногда очень просты и наивны, но они помогают детям развить навыки вырезания, рисования и воображения. А еще детям очень нравится клеить цветные фигурки на фон.

Сначала дети клеят фигурки на вырезанный взрослыми фон. Но время не стоит на месте - дети растут. А дети со временем учатся резать, склеивать и творить сами. А потом следует научить ребенка наиболее интересным видам приложений.

Создавая геометрические аппликации, ребенок развивает глаз и пространственное мышление, учится сочетать цвета и знакомится с геометрическими фигурами.

Самым простым применением геометрических фигур можно считать нанесение узоров на длинной полоске бумаги. Затем можно переходить к дизайну различных предметов, транспортных средств, животных, растений. Благодаря этому у ребенка развиваются творческие способности.

Для первоклассников

Дети уже более или менее пользуются ножницами в первом классе.В этом случае незаменимыми помощниками станут шаблоны. С их помощью дети смогут вырезать из бумаги нужные детали, им будет проще создавать и научиться делать аппликации. Вот несколько простых шаблонов геометрических аппликаций:

Вот несколько примеров работы для первоклассников и их схемы:

Заявка «Дом в деревне»:

Вроде бы ничего сложного, никаких сложных деталей.Это просто. Дом, солнце, дерево, но в этой картине есть что-то неординарное. Кроме того, ребенок сделает этот рисунок еще более неповторимым, ведь он станет воплощением его фантазии и мышления.

Заявка «Кот с котенком»:

Чтобы сделать аппликацию кота с котенком, ребенку нужно будет вырезать самые разные фигуры и составить из них целостное изображение по своему вкусу.

Заявка «Веселая гусеница»:

Забавная гусеница развлечет ваших малышей.Это интересно не только рассматривать, но и делать. Ведь эти круги и другие детали можно расположить по-разному. И у каждого ребенка будет своя неповторимая забавная гусеница.

Чтобы сделать вышеперечисленные аппликации домика, кота и гусеницы, достаточно распечатать схемы, затем дети могут вырезать фигурки и наклеить их на бумагу. Но это слишком просто. Так что вы сможете делать шаблоны своими руками. А потом дети вырежут из них части разного цвета и склеят.

Для детей 3-5 лет

Есть еще приложения, рассчитанные на детей дошкольного возраста. Они достаточно простые. Дети многому научатся в процессе работы. Самое главное, они познакомятся с геометрическими фигурами и с тем, где их можно применять.

Распечатав шаблоны, нужно оформить заявку в следующей последовательности:

  1. Вырезанные бумажные шаблоны;
  2. Приклейте детали на свои места.

А вот еще несколько похожих работ.

Эти приложения довольно просты в изготовлении, поэтому они подходят для маленьких детей, так сказать, начинающих в приложениях. Вы можете выбрать из большого ассортимента рисунков и распечатать тот, который больше всего подходит вашему ребенку.

Меньшая часть изображения послужит шаблоном, с помощью которого вам нужно будет вырезать детали разного цвета, наклеить их на большую часть, которая послужит фоном для аппликации.

Подача заявки осуществляется в следующем порядке:

  1. Вырежьте шаблоны сбоку страницы.Шаблоны получены;
  2. Далее нужно вырезать детали из бумаг нужного цвета по подготовленным шаблонам и наклеить на соответствующие им места.

Для детей 4 класса

В процессе изготовления аппликаций из геометрических фигур для детей, идущих в 4 класс, дети научатся четко обозначать детали по шаблону, собирать отдельные геометрические фигуры в полноценное изображение.

Во-первых, детям нужно показать, какой будет работа по ее завершению. Детям понадобятся: цветная бумага, картон, клей, линейка, карандаш, ножницы и кисточка.

Для начала детям необходимо подготовить рабочее место и подготовить все необходимое для изготовления аппликации.

Посмотри, все ли у тебя готово к уроку? Нам понадобятся: цветная бумага, картон, клей; линейка, карандаш, ножницы, ластик, кисть; баночка для клея, салфетка, клеенка.

В таком порядке нужно действовать для изготовления аппликации:

  1. Подготовка основания;
  2. Переводим и вырезаем детали по шаблону;
  3. Оформляем заявку.

Приступим к работе с аппликацией геометрических фигур "Кошка и мышка":

Это детали, необходимые для мышей и сыра. Шаблоны для них сделать несложно. Вырезать тоже. Но составить такую ​​красоту из простых геометрических фигур очень интересно.

Далее перейдем к коту. Это детали, необходимые для изготовления кота. Как видите, среди материалов есть фломастер, с помощью которого дети могут реализовать свою фантазию и нарисовать неповторимую мордочку кошке.

Наша замечательная работа готова.

Есть еще много идей для детских аппликаций. Например, такая красивая лодка. Сделать это можно по схеме ниже.

Интересная идея - гирлянда из геометрических фигур. Его можно сделать в виде открытки и поздравить с праздником кого-нибудь.

Очень крутой идеей для детей 4-х классов будет аппликация геометрических фигур на свободную тему, то есть по эвристическим методам.Сделать это очень просто.

На белой бумаге печатаются самые разные формы и размеры. Потом их вырезают. Затем берут картон темного цвета и наклеивают на него все эти фигурки так, чтобы получился определенный узор. Это прекрасно развивает моторику рук, так как фигурок для вырезания много, и воображение, ведь изображения детям нужно придумывать самим. Цифры одинаковые, но приложения у всех разные. Это уловка.Ниже приведены примеры работ:

Похожие видео

Аппликация геометрических фигур - это не только увлекательное занятие. Ребенок учится логически мыслить, продумывает каждую комбинацию, сравнивает размеры и цвета. Кроме того, он полезен для мелкой моторики, у детей развивает мышление, творческое воображение, хороший вкус, правильное восприятие тени и глаза. В редакционном обзоре Homius мы собрали интересные поделки для детей разного возраста.Статья будет полезна не только родителям, но и педагогам, а также учителям начальных классов. Детям понравятся увлекательные занятия, они смогут своими руками сделать подарки близким на любые праздники.


Для начала нужно объяснить ребенку, что такое геометрические фигуры, что они собой представляют. В процессе работы он научится самостоятельно выбирать элементы.

Прежде чем приступить к увлекательному творческому процессу, следует подготовить свое рабочее место:

  • на столе не должно быть ничего, что может отвлекать от работы.Желательно накрыть клеенкой, так как придется использовать клей;
  • заранее подготовьте все детали, чтобы не пришлось дорисовывать и вырезать фигурки;
  • безопасные ножницы с тупыми концами, удобные для ребенка, должны лежать на столе;
  • заранее подготовьте основу, на которую будут наклеиваться фигурки. Это может быть плотная бумага, картон, иногда используется заготовка из дерева;
  • клей-карандаш, он намного удобнее жидкого клея;
  • цветная бумага, желательно выбирать яркие насыщенные цвета.

Предварительно с ребенком нужно проработать каждую мелочь, объяснить последовательность действий. Первую работу лучше делать вместе. Покажите, как приклеить детали к основному рисунку, чтобы получился рисунок.

Алгоритм действий следующий:

  1. Нарисуйте или распечатайте цветной эскиз.
  2. Нарежьте его геометрическими фигурами. Детям постарше можно нарисовать линии, по которым они смогут сами вырезать элементы.
  3. Приклейте фигуры к основному листу.

Аппликации в виде транспорта и домиков

Выбирая тему для создания аппликации из геометрических фигур, следует исходить из детских увлечений. Мальчикам могут понравиться поделки в виде машинок, роботов, а девочкам - цветы, куклы, птицы или животные.

Модель 1 «Автомобиль»

Приложение «Транспорт» подходит для детей от 3 до 5 лет. Для работы нам понадобятся:

  • карандаш и линейка;
  • клей, кисточка или клей-карандаш;
  • ножницы;
  • бумага разных цветов;
  • набросок пишущей машинки.

Вся работа состоит из нескольких этапов:

  1. Вырезанные фигуры: прямоугольники подходят для корпуса и кабины, колеса должны быть круглыми, дым - овалами. Дополнительно можно сделать дорогу в виде прямоугольника. Заранее подбирайте яркие цвета для всех форм.
  2. Тщательно смажьте каждый элемент клеем и приклейте его на основу. Здесь важно продумать последовательность: сначала приклеиваем кузов и кузов, затем колеса и дым.

Совет! Дополнительно вы можете нарисовать некоторые элементы простым карандашом.Так ребенок проявит собственную фантазию.


Более сложная поделка - самосвал, ребенок может самостоятельно разрезать его по размеченным линиям

Предлагаем посмотреть еще несколько интересных вариантов поделок.

Модель 2 «Домик»

Приложение «Домик» подходит для детей. Он состоит из простых элементов. Для работы необходимо подготовить:

  • шаблонов;
  • клей, ножницы, цветная бумага;
  • картон, на который нанесен рисунок.

Порядок работ следующий:

  1. Вырезать фигурки из цветной бумаги по шаблону.
  2. Последовательно промазать каждый элемент клеем.
  3. Приклейте детали на картинку. Дом готов.

Когда ребенок освоит простую аппликацию, можно переходить к более сложной поделке.

Аппликации в виде птиц и животных

Изготовление аппликаций из птиц и животных не менее увлекательно, чем дом и транспорт.Мелких элементов уже большое количество, поэтому потребуется помощь старших. Методика предназначена для детей 5-6 лет, принцип работы аналогичен предыдущим мастер-классам.

Модель 1 «Цыпленок с цыпленком»

Вы можете не только составить заявку вместе с ребенком, но и провести весь процесс в игровой форме. В качестве примера рассмотрим приготовление курицы.

Нам понадобятся:

  • картон белый и цветной;
  • ножницы и клей;
  • фломастеры, можно краски брать.

Приступим к работе.

  1. Нарисуйте на белом картоне солнышко, курицу, цыплят. Вы можете добавить траву и облака.
  2. Вырежьте из цветного картона курицу, солнышко и 4 желтых кружочка. Тогда они станут цыплятами и солнцем.
  3. Положите на стол набросок из белого картона. Предложите ребенку рассказать о том, кого нет на картинке. Детям в этом возрасте следует угадывать, что один круг - это солнце, а остальные - цыплята. Далее следует каждый элемент приклеить клеем и приклеить на свое место.

Предлагаем с детьми сделать еще несколько интересных и простых поделок птичек.

Модель 2 - сыграем в угадайку - Приложение «Кот с котенком»

Вы можете сыграть с ребенком в угадайку, для которой нужно заранее подготовить геометрические фигуры. Ребенку необходимо самостоятельно их вырезать, определить, какое это животное, и правильно приклеить элементы к основе:

  • треугольников - ушки:
  • - овалы - хвост и туловище;
  • кругов - голова, можно нарисовать или наклеить глазки;
  • прямоугольников лап.

Результатом работы будет финальный снимок, на котором можно узнать кошку с котенком.

Не стоит останавливаться на достигнутом, нужно научить ребенка делать более сложные поделки.

Аппликации с насекомыми

Аппликации с насекомыми сделать немного сложнее. Здесь есть более мелкие детали, которые потребуют усидчивости для выполнения работы.

Модель 1 "Божья коровка"

Аппликацию в виде божьей коровки могут сделать дети старшего дошкольного возраста.Он направлен на развитие воображения и художественного вкуса, кроме того, работа с мелкими элементами полезна для мелкой моторики рук.

Для заявки нам потребуется:

  • зеленый картон;
  • цветная двусторонняя бумага в красных, черных и белых тонах;
  • ножницы, клей и черный фломастер;
  • простой карандаш;
  • эскиз.

Порядок действий:

Сначала с помощью шаблона нарисуйте и вырежьте круги на листе черной бумаги.


Затем вырежьте из красной бумаги 2 круга по шаблону.


Нарисуйте лист на зеленом картоне и вырежьте его ножницами.


После этого приклеиваем на лист бумаги туловище божьей коровки и ее голову.


Вырежьте из белой бумаги глазки и приклейте их, закрасьте зрачки, усики и ножки черным фломастером.


Модель 2 «Добродушная пчела»

Приложение «Пчела» потребует максимальной концентрации внимания.Ребятам предстоит не только аккуратно вырезать детали, но и правильно совместить и наклеить их.


Предлагаем вместе с детьми сделать еще несколько аппликаций в виде насекомых.

Интересные аппликации геометрических фигур для дошкольников и школьников

Благодаря приложениям вы можете научить ребенка названиям геометрических фигур, показать на практике принцип сравнения: большой, маленький. Кроме того, малыш научится хорошо сочетать и запоминать цвета.Это намного интереснее, чем просто запоминать элементы.

Детям будет особенно интересно найти геометрические фигурки на зверек или насекомое, тут связано любопытство. Можно приготовить несколько элементов разных оттенков и попросить ребенка сделать из них поделку, например, сделать домик и птичек. Такие занятия направлены на развитие логики и наблюдательности. Вскоре малыши научатся самостоятельно составлять пазлы.

Давайте рассмотрим примеры выкройки аппликаций для разных возрастов.

Идеи аппликаций для самых маленьких

Основы аппликации для малышей - это обучение правильной технике. Педагоги советуют следующее.

  1. В этом возрасте нужно научить ребенка правильно пользоваться клеевым стержнем. Важно, чтобы он держал ее строго перпендикулярно элементу.
  2. Необходимо объяснить малышу, что бумажную деталь при нанесении клея держите другой рукой, чтобы она не сморщилась и не выскочила.

Вначале дети могут просто клеить различные детали на чистый лист, потом усложняют задачу. Например, круглые элементы - это ягоды, их нужно собирать в корзину. На Новый год можно нарядить елку и сделать гирлянду. В этом возрасте ребенку не следует рисовать очертания, он должен хаотично приклеивать фигурки.

Важно! Дети сами решают, где будет находиться каждый элемент. Это развивает у детей логику, внимательность и мышление.Родители не должны мешать творческому процессу и исправлять работу. Лишь изредка можно объяснить, что так было бы логичнее или красивее.

Аппликации для малышей 3 года

Детям младшей группы детского сада можно предложить наклеить детали по контурам, которые предварительно следует нарисовать на обычном листе бумаги. Такие занятия научат малышей составлять одинаковые фигурки.

Более сложный вариант - аппликация без контура.Ребенку необходимо предварительно выложить фигурки, посмотреть, какая получится картинка. Только после этого приклеиваем все элементы. Здесь поле воображения не ограничено.

Аппликации из геометрических фигур для детей 4-5 лет

Дети среднего дошкольного возраста в процессе создания аппликации уже должны свободно ориентироваться в геометрических фигурах, знать, как и где их можно использовать. Они могут самостоятельно:

  • вырезать распечатанные шаблоны;
  • Наклейте элементы в соответствующие места.

Дополнительно можно предложить раскрасить рисунок, откорректировать его фломастерами или карандашами.

Приложения для детей старшей группы детского сада

Для детей старших групп детского сада подходят сложные приложения, состоящие из большого количества цифр. В их арсенал уже можно добавить полигоны. Предварительно их необходимо аккуратно вырезать и наклеить по эскизу.

Детей можно поручить придумать интересный фон, доработать приложение с помощью красок.Поделки потребуют большей концентрации внимания, а также усидчивости и творческой фантазии.

Для учеников 1-2 классов

Ученикам 1 класса понравится поделка «Дача», которая состоит не только из дома, но и прилегающей территории. Дети научатся создавать деревья, кусты и забор. Здесь важно научить их последовательному формированию картинки.

Геометрическая аппликация считается самой простой разновидностью.Для выполнения аппликации такого типа не обязательно уметь красиво рисовать, продумывать контуры и силуэты деталей, так как рисунок состоит из вырезанных из цветной бумаги геометрических фигур - треугольников, квадратов, кругов. Таким способом можно делать самые разные аппликации в виде животных, домов, машин.

Заполненная заявка в детский сад может быть в виде домика, так как дом считается простым в исполнении. Чтобы сделать такую ​​аппликацию, детям достаточно вырезать из цветной бумаги один квадрат, один треугольник, несколько прямоугольников, наклеить их на основу, и работа завершена.

Геометрическая аппликация в виде рыбки

Для дошкольников педагог может подготовить задание - сделать силуэт рыбы из геометрических фигур. Для работы вам потребуются листы цветной бумаги, листы белой бумаги, желательно плотной бумаги, а также ножницы, кисти и клей. Для начала нужно по шаблону вырезать из цветной бумаги детали разной формы. Силуэт рыбки можно обозначать по-разному, поэтому вы можете дать ребенку возможность выбрать понравившуюся модель и дать ему приклеить детали к основе, то есть листу белой бумаги, согласно выбранной модели.

Из геометрических фигур можно сделать не только силуэт рыбы, но и силуэты других животных. Отличный вариант - предложить детям слепить животное, а потом по этим работам можно будет сделать презентацию.

Аппликация «елочка»

Если это 1 класс, вы можете предложить ученикам сделать аппликацию в виде елочки. Для этого понадобятся листы цветной бумаги зеленого и коричневого цветов, а также лист белого картона, ножницы, кисточка и клей.Из листа бумаги зеленого цвета нужно вырезать четыре треугольника разной формы, затем из листа бумаги коричневого цвета вырезать еще один треугольник. После этого можно по одному наклеивать треугольники на основу.

Как сделать аппликацию в виде ракеты

Если это 2 класс, можно дать детям более сложное задание, например, сделать ракету из листов цветной бумаги. Задача усложняется тем, что необходимо вырезать больше деталей и соблюдать последовательность при приклеивании деталей к основе.

Форма машины

Если это 4 класс, учитель может предложить ученикам заполнить анкету в виде пишущей машинки. Для этого потребуются листы цветной бумаги, лист картона для основы, а также ножницы и клей. Для того чтобы получилась аппликация, нужно из листов цветной бумаги вырезать необходимые детали и приклеить их к основе. Автомобиль может быть представлен в нескольких вариантах исполнения, все зависит от детской фантазии.

Для завершения сюжета детям можно предложить картинки для дополнения недостающих деталей, например, дорожные знаки или солнце, лес.

Сделать аппликации из геометрических фигур могут даже дети, ведь этот вид аппликаций считается наиболее простым, к тому же за счет того, что изображение состоит из разноцветных геометрических фигур, маленькие дети учатся различать цвета и отличать одну геометрическую фигуру от Другая. Из видеоуроков, представленных ниже, вы узнаете, как научить детей делать аппликации из геометрических фигур и какие работы можно выполнять.

Толстовка с аппликацией DIY (дизайн Баухаус)

Скажите честно: когда вы впервые увидели этот свитшот с аппликацией своими руками, что вы подумали? Я думаю, большинство людей думали, что это «детская телеведущая из 90-х»… Но эй, мне вроде как нравится этот взгляд! Направляю моего внутреннего Нила Бьюкенена (и не в первый раз… взгляните на эту мою старую фотографию!).

В любом случае, образ 90-х был не , а , для чего я снимал. Этот свитшот с аппликацией на самом деле основан на учении культовой школы искусств Баухаус. Это специфическое сочетание основных цветов с основными формами было впервые предложено в 1920-х годах Василием Кандиским и легло в основу художественной теории, преподаваемой в школе. Вы можете узнать больше об этой концепции здесь.

(Если вы не можете сказать, я большой фанат Баухауза - я люблю все, что он означает.Посмотрите мой набор DIY Bauhaus, чтобы узнать больше!).

Конечно, для этой толстовки необязательно использовать точные формы Баухауса. Вы можете выбрать любой понравившийся дизайн. Я думаю, что было бы неплохо наклеить несколько букв, чтобы сделать индивидуальный свитшот. Или сезонный дизайн с формами Рождества / Хэллоуина / Пасхи? Столько вариантов!

Как сделать толстовку с аппликацией своими руками в стиле Баухаус

Расходные материалы и инструменты

  • Толстовка
  • Тонкие войлочные листы (или вы можете использовать другую легкую ткань)
  • Подходящая нить
  • Плавкая вставка (например.грамм. Bondaweb)
  • Булавки
  • Швейная машина
  • Утюг или термопресс

Учебное пособие

1. Используя Cricut Maker или ручные ножницы, вырежьте из фетра большой квадрат, круг и треугольник. Если вы придерживаетесь классического стиля Баухаус, это должны быть красный квадрат, синий круг и желтый треугольник. Но я не скажу, решите ли вы сделать что-то другое. 😉

2. Для справки, мои фигуры имеют ширину примерно 15 см, чтобы соответствовать средней мужской толстовке.Увеличивайте или уменьшайте масштаб по своему усмотрению.

3. Вырежьте примерно одинаковые формы из плавкой ленты (например, Bondaweb), затем примените ее к вашим трем фетровым формам. Обрежьте лишнюю лямку.

4. Прикрепите три фигурки из фетра к толстовке примерно в том месте, где они должны быть. Осторожно наденьте толстовку (не ударяйте себя булавкой!) И убедитесь, что вам нравится расположение фигур. Возможно, вам придется отрегулировать их несколько раз, пока они не станут правильными.

5.Когда вы будете довольны расположением войлочных форм, удалите штифты и закрепите их на месте с помощью утюга или горячего пресса (в соответствии с инструкциями на вашей плавкой лямке).

Наконец, нанесите аппликации по краям каждой формы. Чтобы узнать, как это сделать, прочтите мое подробное руководство по аппликации - в нем есть множество полезных советов. И пока вы там, я буду очень благодарен, если вы поделитесь этим в Pinterest! 🙂

Как только вы освоитесь, я обещаю, что вы захотите сделать из свитшотов с вышивкой своими руками, которые вы, возможно, сможете! Это действительно крутая техника, дающая профессиональный и стойкий результат.

Что бы вы вышили на своей толстовке? Вы бы остановились на геометрии в стиле Баухаус или выбрали бы что-то более замысловатое? Напишите мне комментарий в поле ниже, и давайте поговорим!

Удачного крафта. 🙂 - Майк.

Не забудьте закрепить это изображение, чтобы сделать его позже!

Игры для воссоздания из геометрических фигур фигур и изображений сцен. Аппликация из геометрических фигур. Животные из геометрических фигур: Аппликация

Это древняя китайская игра.Если разбить квадрат на семь геометрических фигур, однако он показан на рисунке, то можно составить огромное количество (несколько сотен) самых разнообразных силуэтов: люди, товары для дома, игрушки, разные виды транспорта, цифры, буквы.

Игра очень проста в изготовлении. Квадрат (его значение может быть практически любым: 5 × 5, 7 × 7, 10 × 10, 12 × 12 см и т. Д.) Из картона или пластика, одинаково раскрашенный с двух сторон, разрезать на 7 частей. В результате получается 2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат, равный двум маленьким треугольникам, и параллелограмм, равный по площади квадрату.

Правил игры:

1. В каждый собранный рисунок должны входить все семь элементов.
2. При рисовании фигур элементы не должны наклоняться друг к другу.
3. Элементы фигур должны прилегать друг к другу.

При изготовлении силуэтов взрослый постоянно напоминает детям, что необходимо использовать все части набора, плотно соединяя их между собой.

Взрослый может применить некоторые приемы, которые помогут дошкольнику достичь наилучших результатов: предложить анализ выборки в целом или самой сложной ее части, указать расположение одной или двух фигур в компоненте силуэта, начать вывод, а затем предложите ребенку закончить силуэт или, наоборот, завершить То, что начал ребенок.Необходимо постоянно подтверждать правильность мыслей и действий ребенка, побуждать его планировать ход своей работы, обсуждать способы публикации и результаты, поощрять желание довести начатую работу до конца, преодолев трудности в достижении цели, выполнении поставленной цели.
Помогать ребенку следует тактически, побуждая к самостоятельности, активности, настойчивости, инициативности действий, ведущих к достижению результата. Прямые инструкции, что и как делать, лучше избегать.Уместны такие советы детям: «Посмотрите (рассмотрите) картинку внимательно. Какие фигурки она составлена?», «Попробуйте сделать еще раз, но по-другому», «Вспомните, как вы выкладывали в прошлый раз, и начинайте. то же самое »« Думаю хорошо, а потом делай ».

Игра Танграм вызывает у детей большой интерес, способствует развитию аналитической синтетической и плановой деятельности, открывает новые возможности для совершенствования сенсорной деятельности, развития творческого, продуктивного мышления, а также морально-волевых качеств человека.

Интересная история появления этой игры. Почти две с половиной тысячи лет назад у долгожданного императора Китая родился долгожданный сын и наследник. Прошли годы. Мальчик рос здоровым и умным не по годам. Мальчик весь день доставлял огромное удовольствие игрушкам-игрушкам. И тогда император призвал трех мудрецов, один из которых был известен как математик, другой прославился как художник, а третий был известным философом. И он приказал им придумать игру, инструменты которой, его сын стал бы началом математики, научился смотреть на мир. Художник с закрытыми глазами был терпелив, как истинный философ, а также понимал, что часто сложные вещи состоят из простых вещей.Трое мудрецов изобрели «Ши-Чао-Тю» - квадрат, разрезанный на семь частей.


Этапы освоения игры «Танграм»

Первая ступень - ознакомление с набором фигурок к игре, преобразование их в компиляцию из 2-3 имеющихся новых.

I.
Назначение. Упражняйте детей в сравнении треугольников по размеру, составляя новые геометрические фигуры: квадраты, четырехугольники, треугольники.
Материал: В детских наборы фигурок к игре «Танграм», конструктор фланелуги и набор фигурок к ней.
Прогресс. Педагог предлагает детям рассмотреть набор фигур, назвать их, посчитать и определить общее число. Выдает задания:
1. Выделите все треугольники, посчитайте. Сравните по размеру, перекрывая друг друга.
Вопросы для анализа: «Сколько больших, одинаковых по размеру треугольников? Сколько маленьких? Сравните этот треугольник (среднего размера) с большим и маленьким.(Он больше самого маленького и меньше самого большого из имеющихся.) Сколько треугольников и какого они размера? "(Два больших, 2 малых и 1 средний.)
2. Возьмите 2 больших треугольника и составьте последовательно: квадрат, треугольник, четырехугольник. Один из детей - это фигурки на фланелевой кромке. Воспитатель просит назвать только что обретенный фигура и скажите, из каких фигур она составлена ​​
3. Из двух маленьких треугольников составьте одинаковые фигуры, расположив их по-разному в пространстве
4.Из больших и средних треугольников сделать четырехугольник.
Вопросы для анализа: «Какая будет фигура? Как? (Соединить со средним большим треугольником или наоборот.) Покажи стороны и углы четырехугольника, каждую отдельную фигуру.
В итоге учитель резюмирует:» Из треугольников можно делать новые различные фигуры - квадраты, четырехугольники, треугольники. Фигуры соединены одна с другой по бокам ». (Показано на фланелегемфе)

II.
Назначение. Научите детей рисовать новые геометрические фигуры по образцу и плану.
Материал: У детей - наборы фигурок к игре «Танграм». Воспитатель - это фланелугаф и столы с изображенными на них геометрическими фигурами.
Прогресс. Дети, рассматривая фигуры, делят их по заданию учителя на 2 группы: треугольники и четырехугольники.
Учитель объясняет, что это набор фигурок к игре, он называется пазл или танграм; Так он был назван по имени ученого; изобрел игру.Можно составить много интересных образов.
1. Создайте четырехугольник из большого и среднего треугольников.
2. Создайте новую фигуру из квадрата и двух маленьких треугольников. (Сначала - квадрат, затем четырехугольник.).
3. Создайте новую фигуру из двух больших и средних треугольников. (Пентагон и четырехугольник.)
4. Ученик показывает таблицы и просит детей составить такие же фигурки (см. Рис.). Дети последовательно составляют фигурки, рассказывают, как сделали, зовут.
Репетитор делает их по фланелегемфе.


Дается задание на составление нескольких фигурок по собственному замыслу детей.
Итак, на первом этапе разработки игры Танграм проведен ряд упражнений, направленных на развитие пространственных представлений, элементов геометрического воображения, на выработку практических навыков составления новых фигур путем прикрепления одной из них к другое, соотношение сторон размеров. Задачи изменены. Дети составляют новые фигурки по образцу, содержательному заданию, плану.Им предлагают выполнить задание в плане вида, а затем - практически: «Какую фигуру можно составить из 2-х треугольников и 1 квадрата? Сначала скажите, а потом составьте».

Вторая фаза - составление силуэтов фигур в расчлененных образцах. Второй этап работы с детьми наиболее важен для усвоения ими в будущем более сложных способов составления фигур. Игры следует эффективно использовать в качестве воспитателя не только для упражнений в расположении частей фигуры, но и при допуске детей в аудиторию и мысленном анализе выборки.

Составление силуэта зайца
назначение . Научите детей анализировать способ расстановки деталей, рисовать фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.
Материал: У детей - набор фигурок к игре «Танграм», образец.


Прогресс. Воспитатель показывает детям образец силуэта зайца (см. Рис.) И говорит: «Посмотрите внимательно на зайца и расскажите, как он составлен. Какие геометрические фигуры нарисованы туловищем, головой, лапками зайца?» Необходимо назвать фигуру и ее значение, как треугольники, из которых составлен (показывает) заяц, разной величины; Предлагает ответить нескольким детям.

R. Голова зайца состоит из квадрата, ухо - из четырехугольника, туловище - из двух треугольников, лапы тоже из треугольников.

IN. Коля рассказал? Если вы заметили ошибки, исправьте их.
Воспитатель просит рассказать другому ребенку.

R. Туловище должно состоять из 2-х больших треугольников, лапа (эта) должна быть из среднего и малого треугольника, а другая - из малого треугольника.

IN. Теперь посмотрим, какие геометрические фигуры образуют 2 больших треугольника. Покажите стороны, углы этой фигуры.

R. Это четырехугольник (показаны его контур, углы, стороны).

IN. А какая фигура вместе образует средний и малый треугольник?

R. Это четырехугольник, здесь (показывает) не прямоугольник.

IN. Итак, мы рассмотрели, как был составлен заяц, из каких фигур составлено туловище, голова, лапы.Теперь возьмите свои наборы и сделайте макияж. Кто будет выполнять задание, проверьте правильно ли составили.
После того, как фигура составлена, воспитатель просит двоих детей рассказать, как они составили фигуру, то есть назвать расположение компонентов по порядку.

R. Я так: голова и ухо - из квадрата и четырехугольника, туловище - из 2 больших треугольников, лапы из среднего и малого и 1 лапа - из малого треугольника.

R. У меня ухо состоит из четырехугольника, голова - из квадрата, лапа - из треугольника, туловище - из больших треугольников, лапы - из двух треугольников.
Анализ образцов Б. в данном случае проведен под руководством преподавателя. В дальнейшем следует предложить детям самостоятельно провести анализ фигуры и сделать ее.

Третья ступень Разработка игр - воссоздание фигур в образцах контуров (незаконченных)

Воссоздание фигуры-силуэта бегущего гуся
Назначение. Учить детей предполагается рассказывать о способах расположения деталей в фигуре, планировать ход составления.
Материал: наборы, фигурки к игре «Танграм», фланелуга, образец, доска, мел.


Прогресс. Воспитатель обращает внимание детей на образец: «Посмотрите внимательно на этот образец. Фигура бегущего гуся может быть составлена ​​из 7 частей игры. Сначала мы должны рассказать, как это можно сделать. Из каких геометрических фигур может быть туловище, голова, шея, ноги гуся? »

R. Мне кажется, что тело состоит из 2-х больших треугольников, голова - из маленького треугольника, шея - из квадрата, лапы - из треугольников.

Р. Думаю, голова из среднего треугольника составлена, а дальше все так, как говорила Лена.

R. Голова среднего треугольника, шея - из квадрата, а туловище из 2-х больших треугольников, как это лежит (показывает), и четырехугольник, а ноги сделаны из маленьких треугольников.

IN. Возьми фигурки и помирись. И узнаем, кто из ребят прав.

После того, как большинство детей составят «Силуэт гуся», учитель вызывает одного ребенка, который рисует на доске мелом расположение частей.Все дети сверяют им фигурки с изображением на доске.

В будущем можно будет анализировать выборку рисунка фигуры не в начале занятий, а во время его, когда дети проверяют различные способы на основе предполагаемого независимого анализа.


Это один из самых интересных и познавательных видов. детское творчество, в результате которого получаются оригинальные и неповторимые поделки, сделанные кодисом.

Вообще знакомство с таким простым и доступным материалом, как бумага, дети начинают в младшей группе детского сада, пытаясь создать из нее с помощью воспитателей самое простое произведение.В основном в этот период используют технику разламывания отдельных элементов будущей картины, либо их заранее подготавливают (вырезают репетиторы. Позже, в саду постарше и начальной школе, когда дети осваивают ножницы, все необходимые компоненты они вырезаны, выполняя работу в различных техниках.

Как мы уже отмечали выше, одним из интересных видов такого творчества, несомненно, является аппликация геометрических фигур. Надо сказать, что в этом направлении, скорее всего, будут парни, потому что благодаря ему они узнают названия фигур, изучают их, чтобы различать их и составляют по ним самые необычные картины и композиции, демонстрируя всю свою безудержную фантазию.Кроме того, в процессе таких работ память, выдержка, терпение, аккуратность и задействованные маленькие моторики пальцев рук прекрасно отражаются на умственных способностях.

Как это может быть основан на обычном наборе кругов, квадратов, прямоугольников, треугольников, овалов и ромбов. Разберемся с этим вместе с мастер-классами ниже.

Применение геометрических фигур: Шаблоны

Аппликации геометрических фигур детские

Дом в пгт.Работа для детей дошкольного возраста.

Первый вариант работы рассчитан на самых маленьких, вернее, это совместная работа родителей и их детей или выполняется аналогично. Мама, папа или воспитатели должны заранее подготовить все необходимые компоненты, а малыши собирают на примере уже готового примера.


Итак, для работы в этом случае потребуются следующие материалы и инструменты:

Цветная бумага зеленого, красного, желтого, коричневого, синего, синего и светло-коричневого цветов;

Лист картона формата А4;

Ножницы;

Line;

Карандаш простой;

Компас;

Клей ПВА или клеевой карандаш.

Описание работы.

1. Для начала необходимо подготовить все составляющие будущей росписи аппликации. Для этого возьмите лист бумаги красного цвета и с обратной стороны нарисуйте большой полученный треугольник, со сторонами примерно 3,5-4 см. Это будет крыша нашего дома.

2. Далее снимаем мерки нижней стороны треугольника и, выталкиваясь из этого индикатора, на светло-коричневом листе рисуем с обратной стороны линейкой и карандашом квадрат соответствующих размеров.Это будет основная часть дома.

3. На зеленом листе с помощью линии вы выполните набросок трех недоступных треугольников разного размера, причем каждый последующий должен быть не намного меньше предыдущего, позже у ребенка будет елка из эти части. Кроме того, используя циркуляр или любой другой подходящий круглый предмет, например, стакан или чашку, вы покажете один круг диаметром примерно 2-2,5 см. На картинке он превратится в венец из дерева.

4. Теперь нам понадобится коричневый цвет, на таком листе рисуем два одинаковых узких прямоугольника, вскоре напоминающих полоски, шириной 5-7 мл каждый. Такие детали нам понадобятся для создания ствола и новогодней елки.

5. На синей бумаге вы покажете небольшой прямоугольник шириной 1,5 см и длиной 2 см, а также маленький круг диаметром не более 1 см. Обе части будут служить в наших приложениях-аппликациях под окнами.

6. Желтый цвет У нас, конечно, будет солнышко, для его реализации нам нужно нарисовать круг диаметром 2 см и 5-6 одинаковых по длине и ширине тонких полосок для лучей.

7. На основе последнего листа синего цвета будет сделана птица, парящая в небе. Для его создания изобразим небольшой круг диаметром не более 1,5 см. А также два совершенно одинаковых прямоугольных треугольника.


8. После того, как все детали будут готовы, аккуратно вырежьте их ножницами по контуру и разложите на столе группами, так как они будут совмещаться между собой на люльке. Например, в отдельной хандхме большой красный треугольник, светло-коричневый квадрат, синий прямоугольник и синий круг - все эти части являются компонентами дома, и мы определим три разных зеленых треугольника для другой руки и одну коричневую полосу. - Подробности превратятся в новогоднюю елку.

9. Теперь можно переходить к творческому процессу, доверив это ответственное задание своему чаду. Начните с самого крупного и центрального объекта композиции - дома. Учтите, что малыш должен стоять на Земле, а не летать в воздухе, поэтому нижнюю часть предмета следует как можно ниже приклеить к основе картонного листа, расположенной горизонтально.

10. Следуя первому объекту, можно переходить к формированию следующего - дров и елок.

11. Затем перейдите к верхней части картонной основы и выполните там солнышко и птиц.

Обратите внимание на правильное нанесение клея на детали. Наносить его следует с изнаночной стороны специальной кисточкой, чтобы не пропускать всю поверхность, а не только середину или край. Кроме того, важно рассчитать количество клея, его не должно быть слишком много, иначе бумажные детали сильно пропитаны им, чтобы плакать и деформироваться, полностью испортив привлекательный внешний вид аппликации.В отличие от клея ПВА, с карандашным клеем намного проще работать, к тому же он не цветет на столах, не портит одежду и не остается на пальцах, поэтому многие специалисты рекомендуют множество специалистов по детскому творчеству.

12. Готовую картину оставляем немного просохнуть, после чего ее можно украсить стену в детской комнате, либо преподнести в подарок на день рождения бабушкам и дедушкам и т. Д.

Веселое измельчение.

Аппликация фигур 1 класс

Эта аппликация-аппликация подходит для детей первых классов.Обычно в этом возрасте малыши уже знают, что такое круг, квадрат, треугольник и т. Д., Поэтому процесс творчества рассчитан скорее на развитие фантазии, чем на изучение основ геометрии. В этом случае предлагается составлять композицию не на основе набора разных видов Геометрических фигур, а только на основе одной - круга, предлагаемого в разных размерах.


Для работы потребуется:

Картонная основа синего оттенка;

Цвет бумаги коралловый или красный, а также белый, черный, бледно-голубой;

Ножницы;

клей ПВА;

Круглые или круглые трафареты.

Аппликация из геометрических фигур 1 класс - описание работы

1. Изначально нам нужно будет сделать много кругов разного размера. Перед этим вы покажете на цветных листах все необходимые элементы. Нам всем нужно его нарисовать на коралловой бумаге: 2 круга диаметром 5 см, 10 кругов диаметром 2,5 см и 2 круга диаметром 1,5 см. На белой бумаге: 2 круга диаметром 7 мл и на черном: 2 круга диаметром 2 мл. Вы можете рисовать кружки с циркуляцией или пользуясь подходящими для этого предметами - стаканами, банками, чашками и т. Д.Также можно взять основу из картонных шаблонов, сделанных заранее. Их можно легко нарисовать в графической компьютерной программе ProgramPrint на принтере и использовать в работе.

3. Теперь можно переходить непосредственно к созданию композиции. Начнем с основной части тела краба. Он состоит из нас на основе двух самых больших кругов. Складываем каждую из них ровно пополам, а чтобы они не раскрывались, скрепляем каждую с небольшим количеством клея.

4. После этого втыкаем наши половинки в центр синей картонной основы, так, чтобы у нас получился сгнивший ротор измельчения (см. Фото).

5. Затем сформируем когти. Для этого нам понадобится 4 кружки среднего размера и 2 кружки маленького цвета кораллового оттенка. Средние кружки, а также большие сложите пополам, чтобы получить полуокна и каждую закрепите клеем.

6. С самого начала втыкаем симметрично в верхней части тела краба два маленьких кружочка, а потом дополняем их полуокна, так что у нас получился коготь.

7. Для изготовления лапок берем оставшиеся кружочки кораллов, их должно быть 6 штук, и уже по привычному принципу складываем каждую пополам и склеиваем.

8. Склеиваем лапы по три штуки по очереди с нижней стороны тела краба сначала справа, а потом слева.

9. Осталось выполнить глазки, для этого используем белую и черную кружки, при этом белая будет основной частью глаза, а черные зрачки.

Предлагаемая вам аппликация геометрической фигуры -Cpectorate , На создании которой вы можете кататься самостоятельно, далеко не единственное, что можно составить из одного вида форм.Ниже предлагаем вашему вниманию небольшую подборку не менее интересных идей для приготовления аппликаций-картинок исключительно из кружочков, кружочков и кружочков.

Животные из геометрических фигур - Аппликация




Мы также предлагаем вам отличные шаблоны, которые помогут создать оригинальные работы на любую тему.

Аппликации из геометрических фигур 1 класс - шаблоны.




Бабочка Fetra.Аппликация из геометрических фигур 2 класс.

Во втором классе условия для создания геометрических приложений Немного усложнили. Здесь должен быть создан некий набор фигур, на основе которых должна быть создана композиция, или, наоборот, указана определенная тема, чтобы создать работу, для которой необходимо исключительно на основе кругов, квадратов, овалов, прямоугольников, ромбов или треугольников. Кроме того, работа не ограничивается использованием бумаги или картона, аппликации создаются на основе ткани, интересные идеи Вы можете найти, или как в нашем следующем мастер-классе из листового войлока.


Для таких работ нам понадобится:

Войлок красный, синий, синий и желтый;

Ножницы;

клей ПВА;

Маркеры цветные.

Описание работы.

1. Как и все предыдущие мастер-классы, мы начнем с подготовки необходимых деталей, на основе которых сформировалась наша очаровательная бабочка. Для этого вырежьте четыре одинаковых маленьких фетровых прямоугольных треугольника синего цвета и еще столько же треугольников.

2. Синий листовой фетр разрезают на 3 примерно одинаковых квадрата, а желтый превращают в пять одинаковых кругов диаметром около 1,5 см каждый.

3. За основу композиции также возьмем фетр, в нашем случае он красный. Я вырезал из него большой квадрат. Однако и в этом случае с успехом можно использовать картон подходящего оттенка.

4. Все компоненты подготовлены, можно переходить к сбору картинок. Каждую деталь поочередно приклеиваем к основе, начинаем туловищем в виде трех квадратов, сверху приклеиваем желтый кружок.Обратите внимание, в отличие от бумаги, для приклеивания фетра нет необходимости смазывать клеем всю тыльную поверхность каждого кусочка, достаточно пропитать их немного середины.

5. Следуя за туловищем и головой, формируем на основе материала треугольники крыльев и украшаем каждый желтый кружок.

6. В заключение осталось только с помощью цветных фломастеров нарисовать глазки и улыбку пастью бабочки.

Если вам понравился наш сайт, выразите свое "Спасибо"
Нажимая кнопки ниже.

1. Пример

Назначение. Научите детей лепить геометрические фигуры из определенного количества палочек, используя допуск привязанности к одной фигуре, взятой за основу, другой.

Материал: У детей за столами, счетными палками, доской, мелом на этом и следующем занятии.

Прогресс. 1. Воспитатель предлагает детям сосчитать 5 палочек, проверить и положить их перед собой. Потом говорит: «Подскажите, сколько палочек нужно, чтобы получился треугольник, каждая сторона которого будет равна одной палочке.Сколько жезлов нужно, чтобы приготовить два таких треугольника? У вас всего 5 палочек, но из них должно быть 2 равных треугольника. Думай как 2 Это можно сделать, и помирись. «

После того, как большинство детей выполнят задание, воспитатель просит их рассказать, как составить 2 равных треугольника из 5 палочек. Обращает внимание ребят на выполнение задания по-разному. Приемы выполнения должны быть обрисованы в общих чертах. При объяснении использовать выражение «прикрепить к одному треугольнику другой нижний» (левый и т. Д.), А при объяснении решения задачи использовать выражение «прикрепить к одному треугольнику с помощью всего 2 палочек».«

2. Составьте 2 равных квадрата из 7 палочек (учитель заранее уточняет, какую геометрическую форму можно составить из 4 палочек). Дает задание: сосчитать 7 палочек и подумать, как составить 2 равных квадрата на столе.

После выполнения задания рассмотрим разные методы Приведения к одному квадрату другого, учитель зарисовывает их на доске.

Вопросы для анализа: «Из чего получилось 2 равных квадрата по 7 палочек? Что это было тогда первым? Из скольких палочек получился 1 квадрат? Из скольких палочек, прикрепленных к нему, получился второй квадрат? Сколько нужно палочек для еды. составить 2 равных квадрата? "

2.Пример

Назначение. Изготовить фигурки приставкой. Увидеть и показать новое, полученное в результате составления рисунка; Воспользуйтесь выражением: «к одной фигуре прикреплен другой», подумайте о практических действиях.

Прогресс. Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие фигуры они составили, используя признание привязанности. Отчитывается о том, что они будут делать сегодня - учатся составлять новые, более сложные фигуры. Выдает задания:

После выполнения задания педагог предлагает всем детям составить 3 треугольника в ряд так, чтобы новая фигура была четырехугольником (рис.2). Этот вариант решения - это набросок мелом на доске. Воспитатель просит показать 3 отдельных треугольника, четырехугольник и треугольник (2 фигуры), четырехугольник.


Рис.2 Составление фигур из треугольников

2. Из 9 палочек сделать 4 равных треугольника. Подумайте, как это можно сделать, рассказать, а затем выполните задание.

После этого педагог предлагает детям нарисовать на доске фигуры и рассказать о постановке задания.

Вопросы для анализа: «Как получилось 4 равных треугольника из 9 палочек? Какой из треугольников был первым? Какие фигуры получились в результате и сколько?»

Воспитатель, уточняя ответы детей, говорит: «Можно начать формировать фигуру из любого треугольника, а затем к ней прикрепить другую справа или слева, сверху или снизу».

3. Пример

Назначение. Обучение детей самостоятельному поиску способов составления фигур на основе предварительной последовательности решения.

Прогресс. Воспитатель задает детям вопросы: «Из скольких палочек может получиться квадрат, каждая из сторон которого равна одной палочке? 2 квадрата? (Из 8 и 7). Как получится 2 квадрата по 7 палочек? ? "

По мере того, как учитель готов, он заставляет нескольких детей рисовать свои фигурки на доске и рассказывать последовательность составления. Предлагает всем детям составить фигурку из 3-х равных квадратов, расположенных в ряд, по горизонтали. На доске рисует то же и говорит: «Посмотри на доску».Здесь нарисовано, как решить эту задачу по-разному. К одному квадрату можно добавить еще, а потом и третий. (Показывает.) А затем вы можете сделать прямоугольник из 8 палочек, затем разделить его на 3 равных квадрата с помощью 2 палочек для еды. (Показывает.) Затем задает вопросы: «Какие цифры получились и сколько? Сколько прямоугольников это сделано? Найдите и покажите их ».

2. Из 5 палочек сделать квадрат и 2 равных треугольника. Сначала расскажи, а потом помирись.

При выполнении этого задания дети склонны ошибаться: формируют 2 треугольника усвоенным методом - приставкой, в результате получается четырехугольник.Поэтому воспитатель обращает внимание ребят на условие задания, необходимость составить квадрат, предлагает наводящие вопросы: «Сколько палочек нужно, чтобы составить квадрат? Потому что у вас есть палочки для еды? Можно ли нарисовать» сложить 1 треугольник в другой? Как сделать? Какую фигуру начать? »Выполнив задание, дети объясняют, как они это делали: необходимо составить квадрат и разделить его 1 палкой на 2 равных треугольника.

4.Пример

Назначение. Упражнение детей в умении выражать предполагаемое решение угадывать.

Прогресс. 1. Из 9 палочек сделать квадрат и 4 треугольника. Подумай и скажи, как накраситься. (Некоторые дети высказывают предположения.)

Если детям мешают, воспитатель советует: «Вспомните, как квадрат и 2 треугольника были составлены из пяти палочек. Подумайте и угадайте, как можно выполнить задание. Тот, кто первым решает задание, кладет получившуюся фигурку на доску.«

После выполнения и наброска ответа воспитатель предлагает всем детям сделать одинаковые фигурки (рис. 3).


Рис. 3 Составление фигур из треугольников

Вопросы для анализа: «Какие геометрические фигуры получились? Сколько треугольников, квадратов, четырехугольников? Как дела? Насколько комфортно, быстрее?»

2. Из 10 палочек сделать 2 квадрата - маленький и большой.

3. Из 9 палочек сделать 5 треугольников.

При необходимости при выполнении второго и третьего заданий педагог дает наводящие вопросы, подсказки: «Сначала подумай, потом помирись.Не повторяйте ошибок, ищите новое решение решения. Проблема в размере треугольников? Это задачи по плавке, нужно разобраться, угадать, как решить задачу. «

Итак, в начальном периоде обучения детей за 5 лет простые задания На смеси они самостоятельно, в основном практически действуя палочками для еды, ищут решение. Для развития способности планировать ход мысли следует предложить детям выразить предварительные рассуждения или объединить их с практическими примерами, чтобы объяснить путь и путь решения.

Существует несколько вариантов решения задач первой группы. Узнав способ крепления фигурок при соблюдении общих сторон, дети очень легко и быстро дают 2–3 варианта решения. Каждая фигура отличается от предыдущей пространственной позиции. При этом дети осваивают методику построения заданных фигур путем деления полученной геометрической формы на несколько (четырехугольник или квадрат на треугольник, прямоугольник - на 3 квадрата).

Решение с детьми 5-6 лет более сложных заданий по восстановлению фигур следует начинать с тех, в которых для изменения фигуры необходимо убрать определенное количество палочек, а самое простое - с перестановки палочек.

Процесс поиска детей для решения задач второй и третьей групп намного сложнее, чем первой группы. Для этого нужно помнить и осмысливать природу трансформации и результат (какие цифры должны получиться и сколько) и постоянно во время поисков решения соотносить его с предполагаемыми или уже реализованными изменениями. В процессе решения необходим визуальный и мысленный анализ задачи, умение представить возможные изменения фигуры.

Таким образом, в процессе решения задач дети должны овладеть такими операциями мысленного оперативного анализа, в результате которых можно представить мысленно разные преобразования, проверить их, затем, продвигая неправильные, искать и пробовать новые штрихи решения. Обучение должно быть направлено на формирование у детей умения мысленно думать о движениях, полностью или частично решать поставленную задачу, ограничивать практические образцы.

В какой последовательности предлагать детям 5-6 лет задания для второй и третьей групп?

  1. В фигуре, состоящей из 5 квадратов, удалите 4 палочки, оставив один прямоугольник (рис.4).


Фиг.4

  1. На фигуре, состоящей из 6 квадратов, удалите 2 палочки так, чтобы осталось 4 равных квадрата (рис. 5).


Фиг.5

  1. Создайте домик из 6 палочек, а затем сдвиньте 2 палочек так, чтобы получился флажок (рис. 6).


Рис. 6.

  1. На этом рисунке экранирует 2 палки так, чтобы получилось 3, равных треугольника (рис. 7).


Рис.7.

  1. На фигуре, состоящей из 5 квадратов, удалите 3 палочки, чтобы остались 3 одинаковых квадрата (рис. 8).


Фиг. Восемь

  1. На фигуре, состоящей из 4 квадратов, удалите 2 палочки, чтобы осталось 2 неравных квадрата (рис. 9).


Фиг.9

  1. На фигуре из 5 квадратов удалите 4 палочки так, чтобы получилось 2 неравных квадрата (рис. 10).


Фиг.10

  1. На рисунке из 5 квадратов удалите 4 палочки, чтобы осталось 3 квадрата (рис.11).


Рис. Одиннадцать

  1. На рисунке 4 квадрата, сдвинув 2 палочки так, чтобы получилось 5 квадратов (рис. 12).


Фиг.12

  1. На фигуре из 5 квадратов удалите 4 палочки так, чтобы осталось 3 квадрата (рис. 13).


Фиг.13

Для этих и других подобных задач на плавильном заводе характерно то, что преобразование, необходимое для решения, приводит к изменению количества квадратов, из которых составлена ​​данная фигура (задачи 2, 5 и т. Д.), изменение их размера (задание 6, 7), изменение фигур, например, преобразование квадратов в прямоугольник в задании 1.

Во время занятия с целью управления поисковой активностью детей педагог использует различные приемы, способствующие воспитанию у них положительного отношения к длительному упорному поиску, но в то же время быстрой реакции, отказу от выработанного. путь поиска. Интерес детей подкрепляется стремлением к успеху, для чего нужна активная работа мысли.

Валентина Шатокина
Игра «Танграм» как средство развития представлений о геометрических фигурах

Направление Б. Разработка геометрических изображений Дети дошкольного возраста разные. Ознакомление с геометрическими фигурами С точки зрения сенсорной культуры отличается от их изучения формированием исходных математических представлений . И, тем не менее, без чувственного восприятия формы переход к ее логическому осознанию невозможен.

Форма - Свойство Геометрическая фигура , связанная с длиной и со свойством «быть в , определенная отношений в пространстве» ; Итак, сегмент имеет характеристику «длина» (выраженная численно, но расположенная на плоскость определенным образом , придает качеству новую форму - фигура . Кроме того, фигура имеет те же свойства, что и ее формирующая (предел) Сегменты, а также новые свойства, порожденные этим новым качеством, такие как площадь или периметр, также имеют числовые выражения.В свою очередь определенные фигуры пространство определенным образом , Новые формы порождают - тела, обладающие как всеми одинаковыми свойствами (длина сторон, площадь граней, так и новое свойство - объем, а также имеющий числовое выражение.

На простейших наглядных примерах геометрический Материал позволяет познакомить детей с важнейшими математическими (и даже философскими) положениями например, : Прежде чем сравнивать предметы , необходимо установить, в соответствии с каким имуществом должно быть в сравнении; При изменении позиции предмета его форма (а значит Масса, Площадь, Длина) не меняется; одно и то же вещь С разных позиций (точки зрения) может выглядеть по-разному, но это все та же вещь . Геометрические фигуры В то же время, в отличие от абстрактных числовых характеристик, называемых числами, обладают чувственно воспринимаемыми визуальными свойствами и качествами, что позволяет использовать их в процессе математического развития. Ребенок вряд ли с первых дней жизни его жизни. В процессе ознакомления дошкольников с геометрическими фигурами развиваются Следующие процессы мышления : Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация.

Самым эффективным методом являются дидактические игры. Особое место среди Занимательный математический материал занимают игры по составлению изображений самолетов объектов , животных, птиц, домов, кораблей из специальных наборов геометрических фигур . Наборы фиг, при этом выбираются не произвольно, а присутствуют Части вырезаны определенным образом фигур : квадрат, прямоугольник, круг или овал. Это так называемые головоломки , предназначенные для развития геометрических представлений и мышления детей дошкольного возраста.Им интересны дети и взрослые. Дети разносят результат - сделать увиденное на образце или задуманное. Они входят в активную практическую деятельность по выбору метода локации инжир Для создания силуэта.

Игра « Танграм » - одна из незамысловатых игр. Назвал ее I. «Картонный пазл» , « Геометрический конструктор » и др. Игра Проста в изготовлении.Квадрат размером 10х10 см из картона, пластика, равномерно окрашенного с двух сторон, разрезан на 7 частей. Результат - 2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. Используя все 7 деталей, плотно соединив их друг с другом, можно сделать много разных изображений по образцам и по собственному замыслу. Суть игры состоит в том, чтобы собрать всевозможные фигурки и из этих элементов по принципу мозаики. Всего существует более 7000 различных комбинаций.Самые распространенные из них - фигурки животных и человека.

Успех освоения игры в дошкольном возрасте зависит от уровня сенсорного развития детей . Детям необходимо знать не только названия геометрических фигур , но и их свойства, отличительные знаки, владеть методами исследования фигур с помощью зрительного и сенсорного мотора, свободно перемещать их для получения новых фигур . У них должно быть развитое Умение анализировать простые изображения, выделять в них другие объекты геометрической формы , практически изменять фигуры Вырезая и составляя их из частей.Это одна из простых головоломок, которая подойдет ребенку от 3,5-4 лет.

Игра « Танграм » вошел в серию головоломок, которые проводят с детьми старшего дошкольного возраста с целью развития геометрических представлений .

На первом этапе игры « Танграм » провел ряд упражнений, направленных на развитие У детей пространственные изображения , элементы геометрического воображения , на развитие практических навыков при приготовлении новых инжир Путем соединения одного из них с другим, соотношение сторон фигур в размере .Затем задачи были изменены. Ребята составили новые фигурки образца , расшифровка, намерение.

Более сложное и интересное занятие для парней - воссоздать инжир По образцам контура (безответно) - Третий этап освоения игры, доступный детям 6-7 лет при условии их обучения.

Рекреация фиг По контурным образцам требуется визуальное разделение формы той или иной плоскости фигуры на составные детали , т.е.е. на тех геометрических фигурах , из которых он составлен. Это возможно при условии правильного расположения одних компонентов относительно других, соблюдения их пропорционального соотношения по величине. Воссоздание осуществляется при выборе (Поиск) Метод составления на основе предварительного анализа и последующих практических действий, направленных на проверку разными способами взаимного расположения деталей. На данном этапе обучения одна из основных задач развитие У детей умение анализировать форму плоскости фигурки По его контурному изображению комбинаторные способности.

Одна из первых задач на этом этапе - это бегущий гусь, работу на этом этапе мы начали именно с этого образца. На первых порах анализируемые вместе с ребенком их части могут состоять из, шеи, гессы лап. Уточнены, могут ли они внести в них другие детали. Далее предложено Дети применяют различные элементы головоломки, чтобы найти правильный результат.

Далее скрещены К. фигурки Еще соблюдаются ложится фигурки человек бежит и сидит.Это довольно сложно. фигурка в этой головоломке Но в результате планомерной работы дети успешно справились с этой задачей. Стоит отметить, что во время игры « Tangram » Широко используются стихи-загадки, способствовавшие возникновению и поддержанию интереса к игровой деятельности. Кроме того, мы продумали систему визуальной оценки деятельности детей - за правильные решения, быстро разложили фигурку , , рассуждения, объяснения детей получили фишки.

За игр для отображения фигур Салюты в соответствии с образцами следовали упражнениям при подготовке изображений самостоятельно, намеренно. мы предложили детям запомнить какие плоские фигурки Они научились их составлять и лепить. У каждого из детей было поочередно 3-4 фигурки . В эти задания входил элемент творчества. При передаче формы фиг. -Siluettes дети воспроизводили общие очертания формы, а составные элементы отдельных частей несколько отличались от того, что было до образца.В играх на самостоятельное придумывание и составление фигур силуэты Дети , задумываясь составить какое-либо изображение, мысленно, в терминах представления , разделили его на составляющие, соотнося их с формой танграмов , затем составили. Ребята придумали и сделали интересные силуэты , которые можно дополнить запасом образцов к игре « Танграм » . На данном этапе работы предложено малышам составить композиции из фигур, силуэтов .Ребята составили композиции на темы : «Зоопарк» , «Лесная Полянка» , «На реке» .

Детям подготовительной группы с целью развития творческих способностей было предложено и более сложные задания. Из 2-3 одинаковых наборов фигур к игре « Танграм » Составьте фигуру-силуэт , сюжет как по образцам, так и по собственному желанию.

Таким образом, в ходе проведенных работ выявлено, что игра « Tangram » продвигает :

развитие У детей визуально-образное мышление, воображение, внимание, понимание цвета, ценностей и форм, восприятие, комбинаторные способности, навыки играть По правилам и выполнять инструкции; разработка В детстве аналитического склада ума; поможет ему научиться составлять модель из заданных элементов, разбивать на части целый объект, выделять на изображении геометрические фигуры .

Особое место среди математических развлечений занимает игра по составлению плоских изображений предметов, животных, птиц, домов, кораблей из специальных наборов геометрических фигур. При этом наборы фигур выбираются не произвольно, а являются частью фигур, вырезанных определенным образом: квадрат, прямоугольник, круг или овал. Им интересны дети и взрослые. Дети разносят результат - сделать увиденное на образце или задуманное. Их включают в активную практическую деятельность по выбору формирования фигур с целью создания силуэта.

Игра «Танграм»

«Танграм» - одна из простых игр. Назовите это и «картонный пазл», «геометрический конструктор» и т.д. Игра проста в изготовлении. Квадрат размером 8х8 см из картона, пластика, равномерно окрашенного с двух сторон, разрезать на 7 частей. В результате получились 2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограммы. Используя все 7 частей, соединяя их плотно поодиночке с другой, можно сделать множество разных изображений по образцам и по собственному дизайну (рис.60).

Успех развития игры в дошкольном возрасте зависит от уровня сенсорного развития детей. Дети должны знать не только названия геометрических фигур, но и их свойства, отличительные особенности, владеть способами изучения форм зрительными и сенсорно-двигательными средствами, плавно перемещать их для получения новой фигуры. У них должна быть развита способность анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах геометрические формы, практически изменять фигуры путем вырезания и изготовления их из частей.

Последовательные этапы освоения игры «Танграм» в группе детей 5 лет.

Первый этап - ознакомление с набором фигурок к игре, преобразование их с целью составления из 2-3 имеющихся новых.

Примеры (для детей 6-7 лет)

Назначение. Упражняйте детей в сравнении треугольников по размеру, составляя новые геометрические фигуры: квадраты, четырехугольники, треугольники.

Материал: у детей есть наборы фигурок к игре «Танграм», воспитатель - фланелугаф и набор фигурок к ней.

Прогресс. Воспитатель предлагает детям рассмотреть набор фигур, назвать их, посчитать и определить общее число. Выдает задания:

Вопросы для анализа: «Сколько больших одинаковых треугольников? Сколько маленьких? Сравните этот треугольник (среднего размера) с большим и маленьким. (Он больше самого маленького и меньше самого большого из имеющихся). Сколько треугольников и какие размер они? " (Два больших, 2 маленьких и 1 средний.)

2. Возьмите 2 больших треугольника и составьте последовательно: квадрат, треугольник, четырехугольник.Один из детей - это фигурки на фланелегемфе. Воспитатель просит назвать вновь приобретенную фигуру и сказать, из каких фигур она составлена.

3. Из двух маленьких треугольников составьте одинаковые фигуры, расположив их по-разному в пространстве.

4. Из больших и средних треугольников сделать четырехугольник.

Вопросы для анализа: «Какая будет фигура? Как? (Соедините средний треугольник с большим или наоборот.) Покажите стороны и углы четырехугольника, каждой фигуры в отдельности.«

В результате учитель резюмирует: «Из треугольников можно делать новые различные фигуры - квадраты, четырехугольники, треугольники. Фигуры соединяются друг с другом по сторонам». (Показывает фланелегемф.)

Назначение. Упражняйте детей в умении рисовать новые геометрические фигуры по образцу и плану.

Материал: у детей - наборы фигурок к игре «Танграм». Воспитатель - это фланелугаф и столы с изображенными на них геометрическими фигурами.

Прогресс.Дети, рассматривая фигурки, делят их по заданию учителя на 2 группы: треугольники и четырехугольники.

Учитель объясняет, что это набор фигурок к игре, он называется пазл или танграм; Так он был назван по имени ученого; изобрел игру. Можно составить много интересных образов.

Составьте четырехугольник из большого и среднего треугольников.

Создайте новую фигуру из квадрата и двух маленьких треугольников. (Сначала - квадрат, затем четырехугольник.).

Создайте новую фигуру из 2-х больших и средних треугольников. (Пентагон и четырехугольник.)

Воспитатель показывает таблицу и просит детей собрать такие же фигурки (рис. 61). Дети последовательно составляют фигурки, рассказывают, как сделали, зовут.

Репетитор делает их на фланелегемфе.

Дается задание на составление нескольких фигурок по собственному замыслу детей.

Итак, на первом этапе разработки игры Танграм проведен ряд упражнений, направленных на развитие пространственных представлений, элементов геометрического воображения, на развитие практических навыков составления новых фигур путем прикрепления одной из них к другой, соотношение сторон размеров в размер выполняется.Задачи изменены. Дети составляют новые фигурки по образцу, содержательному заданию, плану. Им предлагают выполнить задание в виде в плане, а затем - практически: «Какую фигуру можно составить из 2-х треугольников и 1 квадрата? Сначала скажите, а потом составьте». Эти упражнения являются подготовительными ко второму этапу развития игры - приготовлению силуэтов фигур в расчлененных образцах (силуэтная фигура называется предметным плоским изображением, составленным из частей игры).Второй этап работы с детьми наиболее важен для усвоения ими в будущем более сложных способов составления фигур.

Для успешного воссоздания фигур силуэтов, умение визуально анализировать форму плоской фигуры и ее частей. Кроме того, при воссоздании фигуры на плоскости очень важно умение мысленно представить изменения расположения фигур, происходящие в результате их преображения.Самый простой вид анализа образца - наглядный, но без развитого навыка увидеть пропорциональное соотношение частей фигуры невозможно. Способ составления (расстановки компонентов) силуэта силуэта геометрических фигур вынужден искать, опираясь на анализ данных, в процессе тестирования различных намеченных вариантов.

Игры по составлению фигур из силуэтов в расчлененных образцах (второй этап работы) следует эффективно использовать в качестве воспитателя не только для упражнений в расположении частей фигуры фигуры, но и в допуск детей на визуальный и мысленный анализ выборки.Дети показывают расчлененный образец (зайца) и объясняют цель: сделать то же самое: несмотря на кажущуюся легкость «копирования» метода пространственного расположения деталей, дети допускают ошибки в сочетании фигур по бокам в пропорциональном соотношении. Ошибки объясняются тем, что детям этого возраста недоступен самостоятельный анализ расположения деталей. Им мешают определять и называть относительные размеры комплектующих, размерные соотношения. Таким образом, дети могут вместо большого треугольника поставить средний по размеру и заметить ошибку только после указания взрослого.Таким образом, исходя из особенностей анализа и практических действий детей, можно определить содержание работы на втором этапе развертывания игр: это усвоение плана анализа выборки, начиная с с основными частями, а также выражение речи способа соединения и пространственного расположения частей.

Анализ следует за упражнениями в компиляции с упором на изображение. Образец не снимается, в случае затруднения дети могут снова обратиться к нему.Он должен быть выполнен в виде таблицы на листе бумаги и равен размеру фигуры-силуэта, полученной в результате составления рисунка фигур у детей. Это облегчает анализ и сравнение (проверку) воссозданного изображения с образцом при первых занятиях. На следующих занятиях, по мере накопления опыта в приготовлении фигур, нет необходимости придерживаться этого правила.

Примеры (для детей 6-7 лет)

Составление силуэта зайца

Назначение.Научите детей анализировать способ расстановки деталей, рисовать фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.

Материал: Дети - набор фигурок к игре «Танграм», образец.

Прогресс. Воспитатель показывает детям образец силуэта зайца (рис. 62) и говорит: «Посмотрите внимательно на зайца и расскажите, как он составлен. Какие геометрические фигуры составляют туловище, голову, лосины, зайца? " Необходимо назвать фигуру и ее значение, как треугольники, из которых составлен (показывает) заяц, разной величины; Предлагает ответить нескольким детям.

Коля. Голова зайца состоит из квадрата, ухо - из четырехугольника, туловище - из двух треугольников, лапы тоже из треугольников.

Воспитатель. Коля рассказал? Если вы заметили ошибки, исправьте их.

Воспитатель просит рассказать другому ребенку.

Игорь. Туловище должно состоять из 2-х больших треугольников, лапа (эта) должна быть из среднего и малого треугольника, а другая - из маленького треугольника.

Воспитатель. Теперь посмотрим, какие геометрические фигуры образуют 2 больших треугольника.Покажите стороны, углы этой фигуры.

Лена. Это четырехугольник (показан его контур, углы, стороны).

Воспитатель. А какая фигура вместе образует средний и маленький треугольник?

Саша. Прямоугольник.

Надя. Нет, это четырехугольник, здесь (показывает) не прямоугольник.

Воспитатель. Вот и посчитали, как был составлен заяц, из каких фигур составлено туловище, голова, лапы. Теперь возьмите свои наборы и сделайте макияж. Кто будет выполнять задание, проверьте правильно ли составили.

После того, как фигура составлена, воспитатель просит двух детей рассказать, как они составили фигуру, то есть назвать расположение компонентов по порядку.

Света. Я такой: голова и ухо - из квадрата и четырехугольника, туловище - из 2 больших треугольников, лапы из среднего и малого и 1 лапа - из малого треугольника.

Ира. У меня ухо состоит из четырехугольника, голова - из квадрата, лапа - из треугольника, туловище - из больших треугольников, лапы - из двух треугольников.

Анализ выборки в данном случае проводился под руководством учителя. В дальнейшем следует предложить детям самостоятельно провести анализ фигуры и сделать ее. У детей 5 лет самые простые фигуры-силуэты: заяц, журавль, кенгуру, лисица и др. (Рис. 63). В рамках 5 занятий с использованием рассеченной выборки дети обучаются четкому анализу, правильному пространственному расположению геометрических фигур при воссоздании плоского изображения.


Более сложным и интересным занятием для ребят является воссоздание фигур на образцах контурного характера (отсутствует) - третий этап развития игры, доступный детям 6-7 лет при условии их обучение.

Для воссоздания фигур на образцах контуров требуется визуальная принадлежность формы плоской фигуры компонентам, то есть тем геометрическим фигурам, из которых она составлена. Это возможно при условии правильного расположения одних компонентов относительно других, соблюдения их пропорционального соотношения по величине. Воссоздание осуществляется при выборе (поисках) способа составления на основе предварительного анализа и последующих практических действий, направленных на проверку различных способов взаимного расположения деталей.На этом этапе обучения одна из основных задач - развитие у детей умения анализировать форму плоской фигуры по ее контурному изображению, комбинаторных способностей.

При переходе от составления фигур-силуэтов важно показать детям, что без предварительного внимательного просмотра образца сложно составить фигуру на плоскости без предварительного тщательного изучения образца. Ребятам предлагают сделать 1-2 силуэта силуэтов по образцам контурного характера из числа подготовленных ранее в расчлененных образцах.Процесс составления рисунка основан на сформированном представлении и проводится в начале классического анализа образца. Такие упражнения обеспечивают переход к воссозданию фигур в более сложных образцах.

Учитывая, что детям сложно безошибочно указать расположение компонентов в анализируемой неисследованной выборке, необходимо предложить им предположительный анализ выборки. При этом каждый анализирует образец самостоятельно, после чего прослушивается несколько вариантов расположения деталей, правильность или ошибку которых репетитор не подтверждает.Это побуждает к практической проверке предварительного анализа расположения деталей в составе фигуры, поиску новых способов пространственного расположения составных элементов.

Воссоздание фигуры-силуэта бегущего гуся

Назначение. Учить детей предполагается рассказывать о способах расположения деталей в фигуре, планировать ход составления.

Материал: наборы, фигурки для игры «Танграм», фланелуга, образец, доска, мел.

Прогресс. Воспитатель обращает внимание детей на образец (рис. 64): «Посмотрите внимательно на этот образец. Фигура бегущего гуся может быть составлена ​​из 7 частей игры. Сначала мы должны рассказать, как это можно сделать. Какие геометрические фигуры могут быть туловищем, головой, шеей, лапами гуся? »

Лена. Я думаю, что тело состоит из 2-х больших треугольников, голова - из маленького треугольника, шея - из квадрата, лапы - из треугольников.

Галя. Думаю, голова из среднего треугольника составлена, а дальше все так, как говорила Лена.

Игорь. Голова у среднего треугольника, шея - из квадрата, а туловище из 2-х больших треугольников, вот так лежат (показывает), и четырехугольник, а ноги сделаны из маленьких треугольников.

Воспитатель. Возьми фигурки и помирись. И узнаем, кто из ребят прав.

После того, как большинство детей составят «Силуэт гуся», учитель вызывает одного ребенка, который рисует на доске мелом расположение частей. Все дети сверяют им фигурки с изображением на доске.

В процессе работы дети высказывают предположения о способе размещения частей фигуры, подвергая ее дальнейшей практической проверке. Помогая им, педагог подчеркивает необходимость соблюдения определенной последовательности в анализе и процессе составления фигур: от выделения основных частей, составленных из больших фигур, до выделения других частей, составленных из маленьких фигур.

В дальнейшем можно анализировать выборку фигуры фигуры не в начале занятий, а во время них, когда дети тестируют различные способы составления на основе оценочного независимого анализа, но фигура делает не работает.Этот прием особенно оправдывает себя при составлении более сложных фигур, то есть по форме которых сложно определить расположение мелких деталей (четырехугольник, маленькие треугольники). Это плоские изображения курицы, елки, рыбы и т. Д. В таких случаях анализ служит как бы подсказкой, которая наиболее эффективна в процессе и на определенном этапе задачи, когда решающая задача исчерпала все возможные способов, но его интерес к своей задаче не является UGA. По мере выполнения упражнений способность детей производить визуальный анализ образца улучшается, он становится более точным, конкретным.Поисковые шаги, направленные на выбор адекватного способа пространственного расположения фигур на основе предварительного анализа, приобретают фокус. Дети начинают оправдывать свои действия и идеи.

Составление очертания-силуэта дома

Назначение. Упражняйте детей в умении проводить предполагаемый визуально-мысленный анализ способа расположения фигур, почти проверяя его.

Материалы: наборы фигурок к игре «Танграм». Образец, доска и мел.

Прогресс.Воспитатель. Внимательно рассмотрите дом - стены, крышу, трубу (рис. 65). Расскажите, как бы вы составили его из существующего набора фигур.


Коля. Стены дома нужно сложить из 2-х больших треугольников (как бы сделать разметку на образце), - вот лежат, квадрат получается. Труба небольшого квадрата, теперь крыша заделана. У меня есть треугольник, четырехугольник, еще 1 маленький треугольник. Ставлю так: средний треугольник, затем четырехугольник, необходимо, чтобы края подошли... (думает).

Воспитатель. Какие, на ваш взгляд, крыши оформляют?

Коля. Из середины и 2 маленьких треугольника и еще один четырехугольник.

Radik Стены из двух больших треугольников, труба из двух маленьких, а крыша состоит из других фигур. Я сейчас сочиню, если не получится, значит, надо иначе, но мне кажется, что так.

После казни дети графически изображают на доске способ расположения фигур в силуэте дома.Отмечается, что у многих детей еще до составления фигурки визуально правильно распределяются.

В ходе ряда занятий дети составляют еще несколько силуэтов фигур для не определившихся выборок (рис. 66).


Для игр по составлению силуэтов фигур по образцам соблюдаются упражнения по составлению образов самостоятельно, замысел. На уроке детям предлагают вспомнить, какие плоские фигурки Они научились составлять и лепить их.У каждого из детей попеременно по 3-4 штуки. Эти занятия включают элемент творчества. При передаче формы силуэтов некоторых фигур дети воспроизводят общие очертания формы, а составные элементы отдельных частей несколько отличаются от образца ранее.

В играх для самостоятельного придумывания и составления фигур силуэты детей, мыслящих компилировать любой образ, мысленно, с точки зрения изложения, разбиения его на составные части, соотнося их по форме с танграммами., Тогда помирись. Дети придумывают и составляют интересные силуэтные фигуры, которые можно дополнить набором образцов к игре «Танграм» (подробнее см .: Дошкольное образование, 1971, № 1).

Детская подготовительная группа Для развития творческих способностей можно предлагать более сложные задания. Из 2-3 одинаковых наборов фигурок к игре «Танграм» сделайте фигуру-силуэт, сюжет обоих образцов и собственный дизайн (рис. 67). На рисунке дан образец (домик) с указанием комплектующих.

Составьте фигурку из 2-х наборов

Воссоздать фигуру-силуэт или сюжет по образцу 2-х наборов к игре «Танграм» достаточно сложно, так как приходится оперировать большим количеством деталей (до 14).

Использование образцов с обозначенными фигурами по расположению частей в фигуре-силуэте облегчает задачу, хотя простота ее кажется лишь кажущейся.

Условно замечаем (вспомним комнаты) фигуру так: маленькие треугольники - 1, квадраты - 2, четырехугольники - 3, средние треугольники - 4, большие треугольники - 5.

Составление силуэта образца с цифровым обозначением места нахождения требует активной мыслительной деятельности. Указывается только расположение фигур, таких как маленькие треугольники, цифра 1, а не способ их расположения (направление, сочетание с другими фигурами). Ребенок, составляющий фигуру-силуэт, должен постоянно акцентировать внимание на форме фигуры или отдельных ее частей. Таким образом, при подготовке силуэта человека на лошади, показанного на рис. 68, после относительного определения расположения геометрических фигур следует соблюдать их более тщательное распределение.Требуется, чтобы каждая фигура располагалась в пространстве так, чтобы направление линий, соотношение частей по размеру, форма создавали изображение. Поэтому в процессе поиска адекватного способа расположения фигур решающая задача вынуждает постоянно представлять форму фигуры целостной и аффилированной фигуры.


Управление процессом составления должно быть направлено на развитие способности предвидеть сочетание фигур, изменения их расположения и формы компонента силуэта.

Итак, при обучении детей 5-6 лет воссозданию фигур силуэтов из частей игры «Танграм» последовательность усложнения задач можно представить следующим образом: От овладения элементарными методами визуального анализа. , дети переходят к усвоению приемов мыслительных действий.

Усложнение заданий и изменение характера управления процессом воссоздания учителем, повышение роли самостоятельных действий детей при поиске компиляции помогают им овладеть более чем совершенными приемами преображения, на основе которых он возможно моделирование предметных образов по собственному желанию.

Логическая игра «Пифагор»

(Головоломка «Пифагор» выпускается промышленностью, к ней прилагается набор образцов)

В работе с детьми 6-7 лет игра используется для развития умственной деятельности, пространственного представления, воображения, смешения и интеллекта.

Описание игры. Квадрат размером 7х7 см вырезан таким образом, чтобы получилось 7 геометрических фигур: 2 разных квадрата, 2 маленьких треугольника, 2 больших (в сравнении с маленькими) и 1 четырехугольник (параллелограмм).Дети называют эту фигуру-четырехугольник (рис. 69).

Цель игры состоит в рисовании из 7 геометрических фигур - частей игры, плоских изображений: силуэтов зданий, предметов, животных.

Набор к игре представлен фигурками. Таким образом, игра может быть использована воспитателем при обучении детей на уроках с целью закрепления представлений о геометрических фигурах, способах их модификации путем составления новых геометрических фигур, фигур из 2-3 имеющихся.

Приобретение детей к игре «Пифагор» начинается с ознакомления с набором фигурок, которые потребуются для игры. Необходимо рассмотреть все геометрические фигуры, посчитать, назвать их, сравнить по размерам, сгруппировать, свесив все треугольники, четырехугольники. После этого предложить детям из набора фигурок слепить новые. Из 2-х больших, а затем маленьких треугольников составьте квадрат, треугольник, четырехугольник. При этом вновь полученные фигурки равны по размеру имеющимся в наборе.Итак, из 2-х больших треугольников получается четырехугольник, квадрат, равный большому квадрату. Необходимо помочь детям заметить это сходство фигур, сравнить их по размеру не только по глазам, но и наложить одну фигуру на другую. После этого можно делать более сложные геометрические фигуры - из 3-х, 4-х частей. Например, из 2-х маленьких треугольников и маленького квадрата получится прямоугольник; Из параллелограмма 2 больших треугольника и большой квадрат - прямоугольник.

Учитывая опыт, полученный детьми в процессе освоения игры «Танграм», педагог при обучении новой игре использует ряд методических приемов, способствующих проявлению интереса у детей, чтобы помочь детям быстрее освоить новую игру, проявление творческих способностей и инициативы.

На уроке педагог предлагает детям на выбор образцы - расчлененные и контурные. Каждый из детей может выбрать образец по своему желанию и составить фигурку. Воспитатель указывает, что сложнее и интереснее сделать фигуру-силуэт по выкройке без указания компонентов. При этом необходимо самостоятельно найти способ расположения деталей (Рис. 70).


В процессе лидерской деятельности детей по составлению фигурных силуэтов педагог использует различные методы, помогающие поддерживать интерес к парням, стимулирующие активную умственную деятельность.

1. В случае затруднений в изготовлении силуэтной фигуры по непротеянному узору предложить ребенку образец с указанием места 1-й и 2-й части игры из указанных 7 частей. В остальном ребенок распоряжается самостоятельно. Итак, в силуэте гриб указывает на расположение одного из больших треугольников. В доме - большой квадрат и треугольник (рис. 71). В этом случае решение проблемы составления фигуры ребенку частично подсказывают взрослые.Это сказывается на производительности подготовки фигур, процесс поиска способа их расположения становится короче и успешнее. Дети могут накладывать части игры прямо на образец.


2. Взрослый, наблюдая за процессом рисования ребенка, подтверждает правильность расположения отдельных частей игры.

Например, при составлении силуэта треугольника в зависимости от поиска пространственного расположения деталей воспитатель указывает правильное определение пространства для треугольников или квадратов (рис.72). В этом случае ребенок оперирует меньшим количеством фигур, самостоятельно имея их. Это также влияет на успех задачи. 3. Анализируя образец, воспитатель предлагает ребенку его рассмотреть, подумать, как расположены части игры. Позвольте ему нарисовать на бумаге способ расположения деталей или сделать разметку прямо на образце, на доске. Практические пути использования приемов графических изображений Поиск способов расположения фигур делает анализ более точным.Дети быстро узнают о способе аранжировки, придумывают собственные варианты силуэтной фигуры.


4. После просмотра образца, т. Е. Визуально-мысленного анализа, воспитатель просит ребенка рассказать о способе расположения фигур. В то же время он подчеркивает, что свою догадку он практически проверил, каждый раз отбрасывая неправильные решения. Такой анализ возможен при условии развитого анализирующего восприятия, гибкости и подвижности мысли, постоянной ориентации на изображение фигуры силуэтной фигуры.Настойчивый поиск новых способов сочетания фигур приводит ребенка к положительному результату.

5. Важна положительная оценка активности поисков расположения фигур, проводимых практически, мысленно или в сочетании мысленных и практических действий: поощрять, одобрять проявление ума, настойчивости, инициативы, желания прийти. вверх и сделать совершенно новую фигуру или частично модифицировать образец.

6. По мере развития у детей методики рисования фигур силуэтов уместно предлагать им задания творческого характера, стимулировать проявления обоняния, находчивости.Фигурки-силуэты, заново выдуманные и составленные детскими зарисовками в индивидуальном альбоме.

В процессе обучения в классах дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет) быстро осваивают игры по воссозданию из специальных наборов фигур к образным изображениям, которые становятся одним из средств наполнения досуга.

Загадки, анекдоты, занимательные вопросы в обучении детей в классах

Из множества математических игр и развлечений детям дошкольного возраста доступны интересные загадки и шутливые задания.

Объем математического содержания анализируется с количественной, пространственной, временной точки зрения, указываются простейшие математические соотношения:

Два конца, два кольца и гвоздика посередине. (Ножницы.) Под одной крышей живут четыре брата. (Таблица) В одном доме живут пять братьев. (Варежка.) На одной ноге Антошка. Там, где становится солнце, он туда смотрел. (Подсолнечник.) Нет ног, но хожу, рта нет, и скажу: когда спать, когда встаешь.(Часы.) Сидит дед ста шуб, он его раздевает, слезы льет. (Лук.) В красном доме живет сто братьев, все похоже друг на друга. (Арбуз.) Нас семь братьев, все годы равны, а имя другое. Угадай, кто мы. (Дни недели.) Год у Деда 4 имени. Это кто? (Весна, лето, осень, зима.) 12 братьев гуляют, не находят друг друга. (Месяцы.) Кто меняет за год 4 раза? (Земля.) Много рук и одна нога.(Дерево.) Пятеро мальчиков, пять каштанов, мальчики разошлись в темных чизлейнерах. (Пальцы в перчатке.) Чтобы не мерзнуть, сидят 5 ребят в вязанной печке. (Варежки.) Четыре ноги, ходить не может. (Табл.)

Задания-шутки - это занимательные игровые задания с математическим смыслом. Для их решения нужно в большей степени проявить находчивость, плавность, понимание юмора, нежели знания в математике. Сборка, наполнение, вопрос в этих задачах необычный. Они лишь косвенно напоминают математическую задачу.Суть задания, т. Е. Основная, благодаря которой можно угадать решение, дать ответ, замаскированная под внешние условия, второстепенная (ниже приведены задания-шутки для детей 6-7 лет).

ВЫ, ВЫ, ВЫ, ВЫ, С ВАМИ. Сколько нас? (Два.)

Как с помощью одной палочки образовать на столе треугольник? (Положите на угол стола.)

Сколько концов палки? Две палки? Два с половиной? (6.)

На столе лежат в ряд 3 палки.Как сделать среднюю крайность, не касаясь ее? (Передача крайняя.)

Как с помощью 2-х жезлов образовать квадрат на столе? (Положите их в угол стола.)

Тройка лошадей пробежала 5 км. Сколько километров пробегает каждая лошадь? (5 км.)

Если курица стоит на одной ножке, то она весит 2 кг. Насколько курица будет травкой, если она стоит на 2 ножках? (2 кг.)

Для трех братьев по одной сестре. Сколько детей в семье? (Четыре.)

Необходимо разделить 5 яблок между 5 девушками так, чтобы одно яблоко осталось в корзине.(Вместе с корзиной нужно взять яблоко.)

Росло 4 березы. На каждой березе по 4 крупных ветки. На каждую большую ветку по 4 маленьких. На каждой веточке по 4 яблока. Сколько яблок? (Нет. На Березе яблоки не растут.)

Может ли дождь идти 2 дня подряд? (Не могу. Ночь разделяет дни.)

На столе лежало 4 яблока, одно из них было разрезано пополам. Сколько яблок на столе? (четыре.)

Один человек спросил, сколько у него детей. Ответ был такой; «У меня 6 сыновей, и у каждого есть родная сестра."(7.)

Что за цифра нет начала, не конца? (Кольца.)

Как можно ударить по ветке, не двигаясь с ней птицами? (Не может улететь.)

Назначение загадок и заданий на шутки, занимательные вопросы состояло из допущения детей к активной мыслительной деятельности, развития умения выделять основные, существенные свойства, математические связи, замаскированные внешними незначительными данными. Их может использовать педагог в процессе бесед, бесед, наблюдений с детьми за любыми явлениями, то есть когда для этого создается ситуация.

Изучение особенностей восприятия и понимания детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) заданий на шутки показало, что успешность их решения зависит от того, как дети понимают шутку, т. Е. Выделяют ли ее в литературных произведениях, изобретать. В противном случае дети, как правило, подходят для решения заданий на шутки с позиции арифметики, начинают выполнять действия с числами. Результат решения детских шуток зависит от их жизненного опыта, развития представлений об окружающих предметах и ​​явлениях, умения видеть, наблюдать и замечать необычное в обычном.Понять ребенку смысл задания на анекдоты поможет создание ситуации, обстановки, аналогичной заданной, практическая проверка, набросок и доказательство правильности депозита, домыслы с указанием на необходимость размышлять, угадывать , решая такие задачи.

При формировании образования у детей 6-7 лет элементарных математических представлений Задания-шутки можно предлагать детям в самом начале занятий в качестве малой мысленной гимнастики.Назначение их в этом случае заключается в создании у детей положительного эмоционального состояния, интереса к предстоящим занятиям на уроке, активности. Воспитатель предлагает 1, 2 простых развлекательных задания, которые дети решают быстро, с легким обоснованием или без него.

Развлекательные вопросы, задания, загадки используются воспитателем и на уроках математики с целью уточнения, уточнения у детей знаний о числах, их назначении, геометрических формах, временных отношениях.При этом занимательный материал подбирается исходя из цели, занятий и уровня развития детей.

В процессе обучения детей решение арифметических задач применяется к приему задания на шутку, загадки математического содержания, с арифметическим заданием. При анализе задач, нахождении сходств и различий между ними, уточняется понимание структуры арифметической задачи, назначения числа, необходимости выполнения арифметических действий с числами.Задания анекдотов выбираются учителем в соответствии с целью и содержанием предстоящих занятий, в зависимости от назначения сравнения, уровня сформированности у детей представлений об арифметических задачах, развития у них логического мышления.

В процессе занятий, особенно при переходе от одной части занятий к другой, смена деятельности, развлекательные задания могут служить средством активизации, переключения внимания на детей, интеллектуального отдыха.

Таким образом, развлекательный материал (загадки, анекдоты, занимательные вопросы использованы, методически правильно подобран и на сайте, занимающий развитие логического мышления, наблюдательность, находчивость, скорость реакции, интерес к усвоению математических знаний и зависимостей, формирование поиск подходов к решению любой задачи.

Способы изготовления геометрических фигур из соломенной ленты

Элементы, используемые в геометрическом приложении, можно разделить на две группы: простые и сложные.Прямоугольники, параллелограммы, равнобедренные трапеции, равнобедренные треугольники составляют первую группу фигур (рисунок 4.1). Это основная форма, на которой основана композиция в геометрической аппликации. Мастера использовали и более сложные геометрические фигуры (вторая группа). К ним относятся неправильные треугольники и четырехугольники, правильные и неправильные многоугольники с выпуклыми и вогнутыми углами (рисунок 4.2).
Сначала рассмотрим, как из соломенных полос получаются простые геометрические элементы. Затем рассмотрим методы, с помощью которых можно получить более сложные геометрические элементы.
Простые формы. Для получения одинаковых квадратов соломенную ленту разрезают ножом-стыком перпендикулярно волокнам (рисунок 4.3 а, б). Рука научится «запоминать» размеры по мере накопления опыта.
Элементы прямоугольной формы получаются при таком же положении фрезы, как и при изготовлении квадрата. Единственное отличие состоит в том, что меняется соотношение сторон: в прямоугольниках они не равны (рисунок 4.3 а, б).
Элементы в виде параллелограмма, вырезанные из соломки ленты при угловом положении лезвия ножа, соединенного с волокнами (рисунок 4.4). Если вы запускаете большое количество одинаковых параллелограммов, нужно следить за тем, чтобы каждый срез был параллелен предыдущему. Если изменить продольный размер параллелограммов, они приобретут разные пропорции: от вытянутых до овальных. При изменении положения лезвия относительно волокна также изменяется форма параллелограммов. При меньшем угле элементы получаются более вытянутыми, заостренными и динамичными. Если угол ближе к 90 °, параллелограмм ближе к прямоугольнику.
Элементы в форме трапеций, отрезанные от соломенной ленты, при чередовании положения лезвия ножа вправо и влево (рисунок 4.5). При запуске этого пункта следует обращать внимание на углы, меняя положение лезвия в разные стороны, было одинаковым. Если изменить продольный размер трапеции и угловое положение лопасти, можно получить разные формы трапеций.
Элементы в виде равнобедренных и равносторонних треугольников можно получить двумя способами.Первый способ (рисунок 4.6) позволяет получить треугольники вышеуказанных типов с любым углом при вершине. Этот метод аналогичен методу формирования трапеций. Линия отреза должна пересекаться в точке, расположенной на краю ленты (рисунок 4.6). Когда вы наклоняете лезвие вправо и влево, величина наклона должна оставаться неизменной.
Для получения прямоугольных равносторонних треугольников-элементов отрежьте резаком в двух положениях: первое положение под углом 45 °, второе положение под углом 90 ° к направлению соломенных волокон ленты (рисунок 4.7).
Для получения прямоугольных треугольников с другим соотношением сторон угол в первом положении фрезы можно заменить на угол, отличный от 45 °.
Сложные формы. Формы второй группы сложнее систематизировать способы образования соломенных лент. Можно дать некоторые общие рекомендации, которые помогут в дальнейшем самостоятельно.
Из квадратов и других прямоугольников можно получить правильные и неправильные многоугольники. Параллелограммы и трапеции могут быть основой для образования множества треугольников (рисунок 4.8).
Составные элементы. Если вам нужен элемент сложной формы и его невозможно получить сразу из соломенной ленты ни одним из вышеперечисленных способов, вы можете попробовать составить его из нескольких простых элементов (рис. 4.9, 4.10, 4.11, 4.12, 4.13). На чертежах варианты формирования составных элементов получены на основе прямоугольников, параллелограммов, трапеций, треугольников. Благодаря разнообразным сочетаниям простых и сложных геометрических форм возможно бесчисленное количество вариантов орнаментальных мотивов.При разработке индивидуального мотива очень важно учитывать пропорциональность и соразмерность (больше, меньше) используемых элементов по отношению друг к другу. Благодаря своей текстуре солома, покрывая свои волокна под разными углами, меняет оттенки от светлого к темному, в зависимости от того, падают ли лучи параллельно волокнам или перпендикулярно им. Поэтому для получения дополнительных цветовых эффектов в композициях используются компоненты. Как это делается и как добиться эффектов выпуклости и вогнутости, используя разную ориентацию волокон соломки в элементах при размещении их на плоскости, мы поговорим дальше.

Сделайте поезд из геометрических фигур. Геометрические аппликации


    Игра из трех заданий для дошкольников. Каждое задание в игровой форме познакомит вас с цветами и формами.
    Игра 1. Каким карандашом, какой дом нарисовал?
    Игра 2. Какого цвета какая фигурка?
    Игра 3. Найдите тапочки.
    Название: Дидактическая игра «Учим цвета и формы».
    Формат: jpg, A4
    Количество листов: 3
    Составлено: limush


    Танграм - замечательная развивающая игра, развивающая мышление и воображение у ребенка.Из нескольких кусков картона разной геометрической формы, оказывается, можно сложить невероятное количество фигур - цифр, животных, букв и т. Д. Для начала маленьким детям можно предложить просто повторить сборку танграма в одну. рисунок или другой после картинок. Вы можете распечатать примеры фигур из прикрепленных файлов, а также основу - геометрические фигуры для танграма.


    16 карточек с изображением геометрических фигур.
    На обратной стороне карточки есть данные об изображенном на картинке предмете, чтобы каждый родитель мог рассказать малышу интересные факты и для чего этот предмет.Занятия с карточками помогут вам познакомить ребенка с окружающим миром, развить речевые навыки; научите сравнивать, классифицировать, обобщать.


    Игра для детей, которые только начали знакомство с геометрическими фигурами.
    В архиве 4 карточки с изображением овцы, рыбы, улитки и черепахи,
    на которых расположены фигурки разных размеров.
    Карточки с геометрическими фигурами нужно вырезать и предложить ребенку.
    правильно заполнить пустые места на картинке.
    Также геометрические фигуры различаются размером (от наименьшего к наибольшему)
    и цветом (от светлого к темному).

Чеснокова Элла

Чеснокова Элла.

Многофункциональная игра для изучения цвета, формы, количества предметов, обучения сложению и вычитанию в пределах 10.

Для его изготовления мне потребовалось:

Картон 1, цветной

2. клей-карандаш

3. картон белый

4. простой карандаш

5. ножницы

6.Правило

7. сжатый файл

8.Бумага самоклеящаяся

Шаг 1:

Вырежьте из цветного картона геометрические фигуры так, чтобы все фигуры были одного цвета: овал - 10 штук; квадрат-10 штук; круг-10 штук; прямоугольник-10 штук; треугольник-10 шт.

Шаг 2:

Делаем прицепы к чудо-поезду. Для этого из коричневого картона вырезаем 5 заготовок. Загибаем по линиям, загибая края внутрь.

Дублируем переднюю стенку прицепа из плотного файла, приклеивая к коричневой заготовке прозрачным скотчем по бокам и снизу. Оставьте верхнюю часть незакрепленной. Получился двойной карман.

Так делаем 5 прицепов.

Шаг 3:

Вырежьте из самоклеящейся бумаги части поезда. Мой шлейф геометрических фигур.

Шаг 4:

Склеиваем два листа белого картона. С одной стороны, собираем тепловоз, приклеиваем.Далее по очереди приклеиваем прицепы так, чтобы они были объемными, в виде двойного кармана. Из черного картона вырезаем колеса, приклеиваем. Локомотив готов.


Шаг 5:

Приступим к изготовлению карт. Для этого из белой бумаги вырежьте квадраты размером чуть меньше прозрачного кармана. Для каждого типа фигурок должно быть по 10 таких карточек. На каждой карточке пишем числа от 1 до 10 и рядом с ними соответствующее количество цифр.Вырезаем еще 13 карточек, пишем на них математические знаки - плюс, минус и равенство и числа от 1 до 10.

Для детей младшего возраста в каждый прицеп в прозрачном кармане вставляем карточку с заданием, а малыши должны найти соответствующее количество заданных фигурок и вставить их в картонный карман.


Для детей старшего возраста вы можете составлять примеры для сложения и вычитания в пределах 10.


Всем удачи и творческих успехов!

Публикации по теме:

«Математическая табличка».Дидактическая игра для дошкольников старшего возраста Что такое математический планшет: Эта классическая дидактическая игра существует с 1950-х годов. Его прототип называется Geoboard.

Дидактическая игра «Математический поезд» Дидактическая игра «Математический поезд» (авторская разработка) Задачи: 1. Повысить навыки количественного и порядкового счета.

С самого раннего возраста ребенок активно познает мир. Поэтому дидактические игры занимают самое важное место в жизни ребенка.

На каждом уроке, в любой деятельности с детьми я стараюсь привить им любовь к родному языку, развить способность говорить правильно.

Данное пособие можно использовать как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях с детьми старшей и подготовительной групп. Цель:.

Дидактическая игра с элементами ТРИЗ-технологии «Веселый паровозик» Цель: 1) Обучает находить и различать предметы природного и рукотворного происхождения.

Есть много забавных способов заполнить время, но геометрическая аппликация станет одним из самых забавных хобби, потому что она позволяет создавать настоящие шедевры искусства. После этого она сможет украсить интерьер жилища, создав особую атмосферу для отдыха или выполнения домашних дел.

Аппликации из цветной бумаги стали очень популярны в дошкольных и школьных учебных заведениях. Позволяет комплексно развивать навыки ребенка, улучшая его базовые способности:

  • моторика;
  • мышление;
  • фэнтези;
  • ловкость;
  • Точность
  • и другие.

Виды приложений

В зависимости от типа создаваемых проектов или поделок на бумаге это хобби можно разделить на 2 типа:


Что можно сделать из цветной бумаги геометрических фигур?

Не существует единого стандарта, как образовательные программы для детей, по изготовлению различных аппликаций из цветной бумаги, потому что воображение каждого человека очень разное.

Основная задача - развить в них все базовые навыки. В большинстве случаев педагог самостоятельно решает, какие картинки составят дети, или дает им возможность самостоятельно выбирать, чем они хотят заниматься. Так развивается не только моторика, но и мышление, ведь ребенок выбирает понравившегося ему персонажа.

Простые композиции

Сначала осваиваются простые плоские фигуры. Например, аппликация паровоз станет отличным вариантом для мальчиков.Он может быть составлен из нескольких правильных геометрических фигур, которые в зависимости от возраста вырежет педагог или сам ребенок.

Дети начинают уверенно держать ножницы в руках только к 5-6 годам, а сложные фигурки сложной формы выкраивать в первом классе. На самом деле все зависит от развития ребенка, его активности и способностей. Поэтому поезд станет отличным стартом.

Потребуется:

  • 3 прямоугольника разного цвета и размера.1 станет платформой, 1 - кабиной водителя, 1 - резервуаром для воды;
  • полукруг будет передней частью бака;
  • перевернутый равнобедренный треугольник может стать выхлопной трубой;
  • пара кругов - с колесами;
  • длинный прямоугольник - стержень для эксцентрикового соединения колес.

Ребенок учится на представленных материалах складывать изображение на листе бумаги, равномерно наносить клей и равномерно соединять детали вместе. Развивается мелкая моторика рук, мышление, воображение, если предложить ему составить поезд без примера.

Еще один довольно простой вариант бумажного шедевра - аппликация в виде птицы. Потребуется один большой круг для туловища, пара полукругов для крыльев, несколько маленьких треугольников для ног и клюва.

Из геометрических фигур можно создавать картинки различных животных, позволяя ребенку самостоятельно думать о том, кого он может сделать.

Объемная аппликация из цветной бумаги для квиллинга

Освоив навыки создания плоских композиций, приступают к объемным аппликациям из цветной бумаги.Освоить такие поделки будет сложнее, поэтому их используют в обучении детей постарше. Например, в 4-й группе детского сада или 1-м классе. Парней с хорошими способностями можно выделить в круг.

На первых порах объемные композиции лучше осваивать проще. Например, аппликационный домик с вырезными узорами - хороший вариант. Стена может быть плоской, но окна, крыша и вытяжка могут выступать наружу.

Способ добавления объема другой.Детали из бумаги можно гнуть, а можно приклеивать на дополнительной ножке к фону тех же размеров, создавая 3D-эффект с тенью.

Аппликация «Бабочка» - один из самых простых вариантов, которым могут овладеть многие дети, даже составляя композицию в объеме.

Для этого можно вырезать 2 одинаковые детали. Один приклейте полностью, а второй - согните пополам и приклейте по центру. Это создаст крылья. Голова формируется из круга, а туловище из полосы.

Объемные композиции из простых форм

Детям младшего возраста можно предложить сделать аппликацию из кружочков цветной бумаги. Из них, если есть фантазия, делаются как плоские композиции на белом листе, так и объемные.

С кружками хорошо разовьется абстрактное мышление, если предложить ребенку составить произвольный рисунок.

Когда воображение детей уже несколько развито, они переходят к более сложным задачам.Например, аппликация из мозаики, как хороший вариант для дальнейшего развития навыков.

Дайте ученику набор вырезок разной или одной формы, чтобы он сам мог придумать композицию. Если цветов достаточно, то могут получиться довольно красочные картинки.

Шаблоны для резки

Если вы не знаете, с чего начать развитие ребенка, то воспользуйтесь готовым шаблоном зайчика для аппликации или других животных.

Есть много интересных наборов, с помощью которых можно комплексно развивать навыки у детей.В любом случае все приложения способствуют формированию таких качеств как:

  • образное и пространственное мышление;
  • настойчивость;
  • выдержки;
  • фэнтези;
  • ловкость и моторика рук;
  • точность.

С выходом на новый уровень задачи по созданию композиций могут усложняться.

Сом Наталья
Дидактическая игра «Поезд геометрических фигур»

Дидактическая игра

«Поезд геометрических фигур»

направлен на формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет.

Цель:

научиться соотносить геометрические фигуры по форме, находить одинаковые формы, закрепить знания о цветах, сформировать умение складывать кубики в определенном порядке по схеме.

Описание:

дидактическая игра состоит из шести кубиков разных цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий). На каждый кубик «прицепа» наклеена геометрическая фигура, внизу каждого куба полоса с синими и зелеными «колесами».Первый куб выполнен в виде паровоза. «Машинки» связаны на липучках. Если вы разместите кубики неправильно, они не соединятся. В игровой набор входят 12 геометрических фигур (6 пар) и схема.

Move и

Игры: Ребенка просят сделать поезд из этих блоков и поместить в каждую из вагонов по две одинаковые геометрические фигуры. Ребёнок может сделать цепочку из кубиков, используя предложенную схему или ориентируясь на полоски внизу кубиков.Маленькие игрушки можно использовать для поддержания интереса к игре. Например, организовать игру «Помогите слону перевезти геометрические фигуры».

Публикации по теме:

«В стране геометрических фигур» Конспект непосредственно учебной деятельности по познавательному развитию по теме «В стране геометрических фигур», педагог.

Дидактическая игра «Математический поезд» Дидактическая игра «Математический поезд» (авторская разработка) Задачи: 1. Повысить навыки количественного и порядкового счета.

«Поезд сказок» Вариант №1 Возраст: 3-4 года. Цель: Познакомить и закрепить знания детей о трех сказках: «Три медведя», «Теремок» и «Сказка».

Цель: сенсорное развитие у детей раннего возраста. Задания: 1. Закрепить знания детей о плоских геометрических фигурах (треугольник, квадрат,.

).

Я не могу выбросить вещи, которые никому не нужны. Я понимаю, это звучит довольно забавно. Но моя старая школа не позволяет мне разбегаться.

Конспект урока «Конструирование из геометрических фигур» Конспект урока дизайна. Воспитатель: Мавлютова Лилия Асхатовна Возрастная группа: старшая. Тема урока: «Конструирование предметов.

Сегодня я хотел бы поделиться с вами своими лучшими практиками конструирования из плоских фигур. Это один из видов строительства.

Конспект урока ФЭМП «В стране геометрических фигур» Познание. ФЭМП. Тема: «В стране геометрических фигур» (Старшая группа.) П / п: продолжить знакомить детей с геометрическими фигурами Форма.

Типов и как это сделано - FavoredLeather

Я считаю, что каждый, кто рос в какой-то момент, занимался художественной деятельностью, которая заключалась в вырезании цветной формы или рисунка с одной поверхности (бумаги) и наклеивании их на другую поверхность другого цвета. Это художественное занятие, которое обычно называют аппликацией. Как правило, аппликация - это французское слово, означающее «нанесение на» / «нанесение на», но что подразумевается под кожаной аппликацией?

Так что же такое кожаная аппликация? Кожаная аппликация - это декоративная техника кожгалантереи, которая включает вырезание кусочков кожи разных размеров, форм, фактур или цветов и наклеивание их на большую поверхность кожи путем приклеивания или склеивания и сшивания.Часто строчка и склейка используются для обеспечения долговечности дизайна кожаной аппликации.

Кожаные аппликации обычно изготавливаются на тканях, но находят свое творческое применение в кожгалантерее. Есть гораздо более интересная информация, которую вы, возможно, захотите найти, так как я готов поделиться с вами всеми результатами своих исследований по кожаной аппликации.

Кожаная аппликация

Кожаная аппликация - это базовая декоративная техника кожгалантереи, которую каждый новичок сможет освоить с самого начала.Помимо простых геометрических фигур , форм растений, животных, людей , если упомянуть некоторые из них, являются одними из очень интересных форм, которые вы можете использовать для достижения отличных результатов.

Кожаная аппликация - один из надежных способов сэкономить на остатках кожи, обрезках или обрезках кожи. Часто после выполнения одного или двух проектов вы начинаете замечать, что куски кожи накапливаются, и вы можете не знать, что с ними делать. Кожаная аппликация - один из лучших способов использовать эти обрезки.

Аппликация из кожи может быть выполнена вручную или с помощью машины для вырезания и шитья. Чаще всего вы будете использовать комбинацию руки и машины, то есть вы будете вырезать фигуры с помощью универсального ножа или ножниц, и вам нужно будет использовать швейную машину, чтобы вышить форму выреза на другой коже.

Кожаная аппликация также является хорошей декоративной техникой для украшения кожгалантереи, поскольку она подходит для всех типов кожи, будь то синтетическая или натуральная кожа.В большинстве случаев вы не сможете применить на синтетической коже декоративные техники, такие как инструменты или резьба, лепка и т. Д., Но аппликация просто идеальна, если вы используете как синтетические, так и натуральные кожаные материалы.

История кожаных аппликаций

Слово аппликация произошло от латинского слова appli, означающего «я применяю», а затем от французского слова appliquer, которое также означает «прикрепить». Эта техника зародилась как способ укрепления изношенных участков таких предметов, как одежда, палатки, кожаные изделия и т. Д.

Раньше аппликация также использовалась для заделки дыр, образовавшихся на предметах, и, главным образом, для повышения прочности одежды, поскольку она служила усилением для материала одежды. Впоследствии более художественные выражения и техники аппликации расширились от одежды до одеял, лоскутных одеял и т. Д., Которые можно увидеть в различных культурах по всему миру.

Вариантом аппликации является аппликация Ситец или персидская вышивка. Вырезанные из набивных тканей мелкие мотивы выстроили в узор .

Кроме того, индейцы куна с островов Сан-Блас у побережья Панамы также запрыгнули на тележку с аппликациями и сделали свои собственные молы, используя технику аппликации. У древних египтян также были свои аппликации на одежде и некоторых других предметах домашнего обихода.

В 1950-х годах популярный костюм для соревнований ирландских танцев не украшали, но в конце того же века на одежде для соревнований использовались сложные аппликации и вышивка.

В таких местах, как Африка, нашивки с аппликациями были наполнены магической силой в виде талисмана, который использовался для защиты традиционных лидеров.Так называемые магические силы были помещены в дизайн аппликации и, как полагали, обладали способностью останавливать выстрелы, стрелы, духовные атаки и практически все, что могло нанести вред владельцу.

Типы аппликаций из кожи

В кожгалантерее есть два основных типа аппликаций. Они называются;

Внутренняя кожаная аппликация

Итак, что такое встроенная кожаная аппликация? Вложенная кожаная аппликация - это техника изготовления аппликации, которая включает вырезание формы или рисунка из куска кожи и использование другого куска кожи (возможно, другого цвета), чтобы закрыть снизу полое пространство, созданное как в результате дизайн выреза для создания декоративного эффекта.

Эту технику также называют обратной аппликацией , потому что в отличие от традиционной аппликации с наклеиванием рисунка или формы поверх кожи, накладная аппликация является противоположной. Эта техника может быть довольно сложной для новичков, особенно если дизайн включает замысловатые кривые и сложные конструкции или формы.

Во многих случаях рекомендуется прострочить дизайн строчкой зигзаг, чтобы закрепить его. В аппликации In-Lay используются цветные лоскутки, особенно очень тонкая кожа с мягким ворсом.

Как вырезать и сделать накладную аппликацию

В зависимости от того, насколько сложен или прост дизайн, он определяет вид инструментов и материалов, которые вам понадобятся для техники накладной кожаной аппликации.

Предметы, необходимые для встроенной аппликации

Как правило, вам потребуются такие предметы, как;

  • Кожа разных цветов
  • Поворотный нож, канавка для кромок или фаска (опция)
  • Универсальный нож
  • Клей
  • Швейная машина или игла с ниткой (дополнительно)
  • Линейка
  • Карандаш
  • Ластик и т. Д.

Процедура накладывания кожаной аппликации

Шаг 1: Нарисуйте желаемую форму на шероховатой стороне кожи с помощью тупого инструмента, например шила, или просто карандаша.

Шаг 2 Дополнительно: Вы можете использовать поворотный нож, кромкообрезчик, чтобы создать канавку по линиям начерченного рисунка, чтобы режущий нож мог сидеть во время резки, чтобы минимизировать вероятность ошибок при резке. Это особенно идеально подходит как для новичков, так и для профессионалов из-за дополнительной точности.

Шаг 3: С помощью универсального ножа вырежьте форму, оставив пустую форму.

Шаг 4: Теперь вырежьте кожу другого цвета, которая также больше, чем полая форма, и приклейте ее снизу: область, которую вы уже вырезали, с помощью клея.

Шаг 5: Протрите склеенные участки молотком или молотком, чтобы убедиться, что склеенные детали хорошо склеены или имеют усиленную адгезию.

Шаг 6 Дополнительно: Вы можете прострочить по форме на швейной машине, если возможно, с помощью ниток контрастного цвета.

Кожаная аппликация On-Lay

Кожаная аппликация On-Lay описывает типичный метод аппликации. Однако он похож на аппликацию in-Lay. Основное отличие состоит в том, что форма или дизайн контрастной кожи скорее наклеивается или накладывается на фон.

Как и любой вид аппликации, накладная может также включать геометрические формы или рисунки, такие как квадраты или круги, или они могут быть любыми другими интересными вещами.

Как вырезать и сделать накладную аппликацию

Процесс вырезания аналогичен методу накладной аппликации, с той лишь разницей, что дизайн, который вы можете распечатать, - это то, что вы предпочитаете использовать на другой поверхности.Вы заметите, что инструменты и материалы, необходимые как для вставки, так и для накладок, одинаковы.

Предметы, необходимые для аппликации на месте

  • Кожа разных цветов
  • Универсальный нож или ножницы
  • Клей
  • Швейная машина или игла с ниткой (необязательно)
  • Линейка
  • Карандаш
  • Ластик и т. Д.

    Процедура накладывания кожаной аппликации на накладку

    Процедура накладывания кожаной аппликации на накладку такая же, с той лишь разницей, что вы приклеиваете рисунок.В отличие от вставки, вырез в аппликации из кожи накладывается поверх другой кожи. Для этого вы можете выполнить описанную ниже процедуру.

    Шаг 1: Нарисуйте желаемую форму

    Шаг 2: Используйте универсальный нож или ножницы, чтобы вырезать форму в виде шаблона

    Шаг 3: Теперь вставьте рисунок или рисунок выреза поверх другой цветной большой кожаной поверхности с кожаным клеем

    Шаг 5: Прикоснитесь к приклеенным кожаным деталям молотком или молотком, чтобы убедиться, что склеенные детали хорошо приклеены

    Шаг 5 Дополнительно: Вы можете выбрать прострочите по форме на швейной машинке, чтобы конструкция аппликации была более прочной.

    C ut Кожаная аппликация

    Это очень простая форма аппликации, которую вы можете сделать. Это техника декоративной аппликации, которая предполагает использование пробойника, вращающегося или вращающегося пробойника для создания небольших круглых отверстий или фигур без заделки отверстий для создания рисунка.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Начните вводить, то что вы ищите выше и нажмите кнопку Enter для поиска. Нажмите кнопку ESC для отмены.

    Вернуться наверх