Как правильно табурет или тубарет: Как правильно – тубарет, тубурет или табурет и откуда это слово появилось?

Содержание

Как правильно: табурет или табуретКА? А то говорим и не знаем 😁 | Беречь речь

О половых различиях четвероногих друзей из дерева мы ещё не говорили. Уловили иронию, насколько хорошо вписалось слово «четвероногие»? Хоть табурет(ка) и не животное, но стоит на четырёх ножках подобно своим собратьям по мебельному семейству: стульям, дивану, столу и прочим.

И пусть эта статья не вписывается в привычные рассуждения о русском языке. Мне захотелось снять очки и отложить серьёзность в сторону. Давайте обсудим странную тему: как всё-таки правильно говорить – табурет или табуретКА?

Откуда родом табурет(ка). Этимология слова

Согласно этимологическому словарю Крылова слово «табурет» попало к нам из французского, где tabouret имеет то же значение. Но это сейчас. Раньше слово имело другой смысл.

В словарях Лебедева и Голя я нашла занимательную историю: изначально tabouret – это круглая подушечка для иголок. Название образовано от tabour, которое восходит к tambour – барабан.

Какая, казалось бы, связь между подушечкой и табуретом?

А самая прямая: когда французы придумывали, как назвать стул без спинки, он выглядел не так, как в наши дни. Это была мебель с круглым и мягким сиденьем, на которую было приятно опустить мадам сижу. Сейчас же табурет, как правило, – это нечто жёсткое и чаще всего четырёхугольное.

Теперь небольшое, но любопытное отступление.

Внимательный читатель наверняка заметил, что я почему-то я назвала tambour барабаном. Какой же это барабан, если тамбур – часть поезда? Да-да, тамбур вагона и наша табуретка – этимологические родственники.

Когда-то у слова «тамбур» было множество значений. Так называли вышивание в круглой рамке и цилиндрическую часть здания с крышей-куполом.

Последняя визуально напоминала барабан, но со временем этим словом стали называть любую пристройку к зданию. Возможно, тамбур в вагоне вызвал ассоциацию с пристройкой, из-за чего его тоже нарекли «барабаном».

На этом я экскурсию в дебри истории заканчиваю и возвращаюсь к нашим табуретам.

Какого пола «табурет»?

В XVIII веке четвероногий друг пришёл к нам в виде «табурета», как и положено заимствованию. «ТабуретКА» – это уже наше славянское ноу-хау, подпитанное национальной традицией ласково называть деревья и всё, что с ними связано.

В итоге к табурету приставили уменьшительно-ласкательный суффикс, заодно поменяв несчастному пол. То бишь род в русском языке. Некоторые носители умудрились ещё и гласные в нём поменять: получилась «тубаретка», не имеющая никакого отношения к литературному языку.

Толковые словари толерантны и к «табурету», и к «табуретке», поэтому называть мебель можно и так и так. Однако вариант «табурет» считается более официальным и литературным, поскольку соответствует исконной форме слова. А как говорите вы: табурет или табуретка?

Пожалуйста, подписывайтесь на канал: здесь пишут о русском языке и книгах с юмором и любовью. Приходите в наш Telegram, блог о книгах в Инстаграме  Книгоморье.

Дилемма выбора: тубаретка или табурет

Статьи По Теме

Табуретка – производное от слова «табурет». Согласно толковому словарю: табуретка – стул без спинки, имеющий 3 или 4 опорные ножки. Безусловно, право выбора на произношение остается за каждым отдельно. Согласно орфографическим и толковым словарям правильное произношение «табуретка». Приобрести изящные табуретки для квартиры можно на сайте amf.com.ua.

Дизайнерские решения

Табуретка получила широкую популярность в дизайнерской среде: креативные мастера придумывают новые формы и расцветки с использованием высокотехнологичных материалов. Сегодня табуреты изготавливаются из пластика, дерева, металла, стекла, полимерных соединений. Необычно выглядят идентичные по форме табуретки, выполненные из разных материалов. К примеру, стандартный табурет на четырех ножках выполненный из пластика выглядит легко и просто, аналогичный «тубарет» изготовленный из цельного массива дерева придает общей картине интерьера нотку некой роскоши, классики.

Предпочитая экстравагантные решения, возможно, поэкспериментировать в выборе табуреток, заказав индивидуальные проекты дизайнеру. Чтобы добавить нотку безумия в общий интерьер кухонного помещения, рекомендуется приобрести табурет яркого цвета, бросающегося в глаза. «Белая ворона» будет приковывать на себя взгляды гостей, выделяясь из общей картины. Как правило, дизайнеры изготавливают табуреты из высокопрочного пластика, обработанных листов металла и дерева. По желанию клиента сиденья обтягиваются: водоотталкивающим материалом, натуральной кожей или кожзаменителем.

Преимущества

У табуретки, как отдельного предмета кухонной мебели, имеется ряд индивидуальных преимуществ:

• конструктивная простота. Благодаря простому дизайну и легкому весу, табурет, возможно, перенести из кухни в холл, тем самым создав дополнительную зону сидячих мест;
• компактные размеры. Небольшую табуретку в любой момент, возможно, задвинуть под стол. В условиях маленьких кухонь, данное преимущество особенно ценится;
• инновационные решения. Новейшие дизайнерские подходы позволяют превратить «серый» табурет в уникальный предмет, тем самым создавая эпицентр насыщенности красок и настроения.

Сегодня в ассортименте ведущих мебельных магазинов представлен огромный выбор классических, раскладных и мягких табуретов. Складные табуретки весьма актуальны в условиях ограниченного пространства, легким движением руки «тубарет» раскладывается и превращается в полноценный стул на 3-4 ножках. Приверженцам классицизма по душе придутся табуреты, выполненные из цельного массива дерева. Сиденья обтягиваются дышащим кожзаменителем. На такой табуретке будет приятно поседеть за кружечкой ароматного чая, и обсудить со старым товарищем правильность произношения слова «табурет».

Да здравствует Великий и Могучий! » Тува-Онлайн

Интервью с самим собой

– Ошибка, которая особенно раздражает вас в устной и письменной речи, Константин Александрович?

– Раздражает, когда люди используют в своем лексиконе слова, значения которых они либо не знают, либо знают примерно. При мне в речи окружающих маргинал превращался в любимца компании, а экспрессивный становился быстрым. Бывает, что путают названия: Швеция и Швейцария, Австрия и Австралия. Особенно не нравится, когда говорят ихние, а не их; евоный, а не его; еёный, а не её; нашинский, а не наш.

У меня есть знакомый, который плохо знает грамматику, он может написать: «Андрей тоже будит играть» или «Вы уже едите?» Даже смысл теряется: Андрей кого-то хочет разбудить, а не собирается играть, кто-то ест, а не едет.

Моя бабушка Лилия Поликарповна Косарева произносит неправильно некоторые слова: четверг у нее – четвериг, братья – братавья, шестнадцать – шишнадцать, табурет – тубарет, кетчуп – кепчук, пока – покамест. Но это меня совсем не раздражает, ведь у бабушки всего семь классов образования, в послевоенное время в стране образовательным минимумом была семилетняя школа. Зато Лилия Поликарповна просто кладезь русских пословиц. 

– Ошибка, которую вы сами постоянно делаете и пытаетесь исправить.

– Какое-то время не мог правильно написать «аббревиатура», путал, где ставить «и», а где «е». Заучивал несколько раз наизусть, но спустя какое-то время опять забывал. Придумал выход: «е» в русском алфавите находится на несколько позиций ближе к началу, чем «и», так же и в «аббревиатуре». Теперь с написанием проблем нет.

Есть еще ряд слов, в которых ошибался. Например: «коллектив» и «количество» – никак не мог запомнить, сколько и в каком из этих слов писать одну или две «л». Сочинил схему: в «коллективе» букв меньше, а «л» больше. В «количестве» всё наоборот.

Часто ошибаюсь от невнимательности. Это настоящая моя беда, поэтому приходится вчитываться чуть ли не в каждое написанное слово: могу написать «д» вместо «б», допустить описку либо опечатку. 

– Ваше любимое правило русского языка?

– Любимого правила нет, но есть одно, которое запомнил на всю жизнь – это правописание «и» и «ы» после приставок. Когда был мальчишкой, писал подъиграть вместо подыграть, подъитожить вместо подытожить. Это продолжалось, пока мою писанину не увидела родная тетя, Нина Анатольевна Карякина, филолог по образованию и учитель начальных классов, тогда она работала в гимназии №5 Кызыла, где я учился какое-то время. Тетя меня и научила, как правильно писать подобные слова.

В «Справочнике по правописанию и литературной правке» Розенталя правило это расписано подробно и детально. Сразу всё и не запомнишь, поэтому единственный выход – всегда держать справочник под рукой. 

 Какого писателя вы считаете эталоном русской словесности?

– У меня создался собирательный образ эталона русской словесности.

Пушкин – это первопроходец, считаю его первым профессиональным писателем и поэтом в России. Именно Александр Сергеевич сделал русский литературный популярным языком. И это было его огромной заслугой перед обществом, ведь в то время всё дворянство говорило по-французски, что доказывают строчки из «Евгения Онегина»: «Он по-французски совершенно мог изъясняться и писал».

Многие факты биографии Пушкина мне рассказала в свое время мама, Лидия Анатольевна Косарева, она обожает его: перечитала около сотни книг о жизни и творчестве великого русского писателя и поэта.

Интересные факты мне рассказывает не только мама, но и сын Данила. Недавно он мне поведал, что Пушкин-то свое первое стихотворение написал именно на французском, тогда юному поэту было всего шесть лет. А вот по-русски писать его учила бабушка. Об этом Даня узнал на уроках в школе.

Еще один яркий пример – Лермонтов. Прожив неполные двадцать семь лет, Михаил Юрьевич достиг высочайших вершин прозаического и поэтического мастерства. А «Герой нашего времени» с замечательным приемом путешествия в разные периоды жизни Печорина и его непредсказуемостью – просто шедевр.

Толстой, в силу своего опыта участия в военных действиях, первым описал правдиво войну, показав всю боль и страдания людей. Лев Николаевич – настоящий мастер русского слова. Внутренний мир человека и нравственность – вот что по-настоящему волновало писателя.

Достоевский также имеет полное право быть эталоном русской словесности. Он – моралист, аналитик, философ, не зря Федора Михайловича во всем мире называют гением психологических образов. Видимо, поэтому на Западе обожают творчество Достоевского, где практически каждый имеет личного психолога.

Есенин – простой деревенский парень, получивший образование в церковно-приходской школе и довольно часто позволявший себе алкоголь. Сельское детство, разгульная жизнь московского повесы, частые связи с женщинами, помимо двух браков,– всё это, конечно, отразилось на творчестве поэта. Но у Есенина не отнять очень важного – любви к Родине и великолепной образности стихов. Сумасшедшему патриотизму Есенин нас учит в своем творчестве:

«Если крикнет рать святая:

«Кинь ты, Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте родину мою». 

 По какому произведению вам было бы интересно написать диктант?

– Никогда не писал диктант по стихам, где много авторских знаков препинания, поэтому мне была бы интересна именно такая форма проверки знаний. Выбрал бы что-нибудь из поэзии Лермонтова. 

 Ваш главный учитель русского языка?

– Моя мама Лидия Анатольевна Косарева – педагог Центра дополнительного образования Кызыла, писатель и поэт. Мама с ранней юности пишет стихи и прозу, занимается драматургией: у неё четыре пьесы, за одну, «Заячья избушка», в 2003 году на пятом Всероссийском конкурсе «Детская пьеса» стала лауреатом.

Мама мне с раннего детства рассказывала о жизни и творчестве писателей и поэтов. Эти беседы были настолько увлекательными, что после брал в руки книгу и читал о том писателе или поэте, о котором только что узнал.

Большую роль в знакомстве со словесностью сыграл мой дедушка Анатолий Андреевич Косарев – учитель русского языка и литературы, в свое время директор во многих сельских школах, кандидат исторических наук, писатель, журналист. Он был первым образованным человеком в нашей семье.

Когда учеником средних классов приезжал к нему в гости в небольшую деревню Прокопьевка, что в Иланском районе Красноярского края, дедушка заставлял меня читать книги и по истории, и по литературе – у него была хорошая библиотека. Анатолий Андреевич часто писал в различные газеты Амурской области, Красноярского края и Тувы.

Дедушка был очень горд, когда я начал пробовать себя в журналистике. А вот считать себя именно журналистом могу благодаря моим наставникам в этой сфере. Когда в октябре 2005 года пришел работать на радио ГТРК «Тыва», помогали Галина Даниловна Мурыгина и Саяна Александровна Салчак, они возились со мной, как с ребенком – это и помогло пройти стажировку и остаться в компании.

Огромную роль в моем становлении как журналиста, а считать себя таковым могу только последние несколько лет, сыграли директор ГТРК «Тыва» Андрей Иванович Чымба и его заместитель, начальник службы информации Виталий Анатольевич Кузнецов. Это люди необычайной грамотности, прошедшие очень хорошую школу журналистики. В Гостелерадиокомпании «Тыва» я уже девять лет, и все это время они учили и продолжают учить.

А интерес к журналистике мне привила Анна Анатольевна Лачугина, она преподавала профиль «Журналистика» в Кызыльском центре образования «Аныяк». По пятницам, когда вместо уроков в первой школе Кызыла, которую окончил в 2003 году, были пары на профиле, с радостью бежал на занятия. Свой первый материал во время производственной практики написал в газету «Слово», где Анна Анатольевна была тогда главным редактором.

Многому, именно в печатной прессе, меня научила Надежда Мухарбековна Антуфьева – бессменный главный редактор газеты «Центр Азии», в которой мне выпала честь вести рубрики «Отцы-молодцы» и «Год русского языка в Туве – 2014».

Готовя материалы в последнюю, существенно подтянул и освежил знания русского языка. Всё благодаря героям этих интервью – педагогам, журналистам и людям, не связанным с филологией, но стремящимся изучать великий и могучий. Все они – 29 собеседников – выступили моими учителями русского языка. 

 Какие орфографические и стилистические оплошности вы замечали в тувинских газетах, журналах, телевизионных и радиопрограммах?

– Помню фразу корреспондента в одном из сюжетов местных новостей: «Эта девочка будет проходить длительное лечение и не сможет перейти на пятый класс». «На пятый класс!» – как журналист может так написать, а потом еще и сказать в эфире? Почему это пропустил главный редактор? У меня самого ошибок хватает, но подобных не допускал.

Настоящая беда многих работников радио и телевидения – ударения, и меня это также касается. Как правильно ставить ударения в словах бА́рмен, асимметрИ́я, вИ́шневый компот, но вишнЁвый цвет, представитель электронных СМИ может и не знать, но банальные алкогО́ль, вЫ́боры, добЫ́ча и тому подобное радио и тележурналист обязан говорить правильно.

Нужно просто не лениться и в случае сомнения всегда заглядывать в словарь. 

– Монофон – это рассказ, все слова в котором начинаются на одну букву. Составьте по этому принципу хотя бы одно предложение. Ваша буква – «Я».

– Ярослав Яковлевич Янковский яростно яствовал ядреным яблоком, ягненком, языкастая Янка якобы язвила, явно ябедничала.

А что касается написания слова и определения его значения, то за 2014 год, объявленный в Туве Годом русского языка, совершал это постоянно, что помогло пополнить словарный запас.

Кавалькада, агглютинация, забобоны, экспликация, жумар, броманс, зиждиться, брезжиться, колумнист, медиация, крамола, мадаполам, декламация, на-гора, кандибобер – все эти слова узнал именно благодаря героям рубрики, которая оказалась столь полезной и интересной для меня.

Да здравствует великий и могучий русский язык! 

Фото: Ох, нелегкая это работа – обложившись словарями и справочниками, вникать в тонкости языка. Константин Куцевалов, корреспондент службы информации ГТРК «Тыва» и ведущий в газете «Центр Азии» рубрики «Год русского языка в Туве – 2014», за своим рабочим столом в телекомпании. Республика Тыва, Кызыл, 15 декабря 2014 года. Фото Льва Маркаряна.

Просторечные и диалектные черты в произношении — Студопедия

В нелитературном произношении часто встречаются ошибки, многие из которых связаны с влиянием просторечия или народных говоров. Наиболее типичные из них следующие:

1. Вставка лишних звуков (гласных и согласных):инци[н]дент, преце[н]дент, беспреце[н]дентный, компроме[н]тировать, конста[н]тировать, дерма[н]тин, конкурент[н]оспособный, юрис[т]консульт, интриган[т], интриган[т]ка, с[т]упинатор, я[в]ства, [к]лейкопластырь, [в]заимообразный, э[к]скалатор, (фотографировать) [в] анфас, о[б]смотреться, светопре[д]ставление, на[д]смехаться, по[д]скользнуться, по[д]черк, по[д]дорожник, милост[л]ивый, заклейм[л]ённый, гре[б]сти, про[д]чий, ч[е]резвычайный, ч[е]резмерный, пер[е]спектива, пер[е]турбация, меб[е]лированные (комнаты), буду[ю]щий, жажду[ю]щий, ж[е]вачка, пирож[е]ное, пел[е]мени, руб[е]ль, выт[е]ру, дико[о]браз, ради[в]о, кака[в]о.

2. Пропуск звуков:компосировать (правильно: компостировать), флюрография (правильно: флюорография), протвень, протьвень (правильно: противень), индивидум (правильно: индивидуум), конъюктура (правильно: конъюнктура), времяпровождение (правильно: времяпрепровождение), тролебус (правильно: троллейбус).

3. Замена звуков:дивиденты (правильно: дивиденды), легитивный (правильно: легитимный), (купить) сервелада (правильно: сервелата), у почтампа, (правильно: у почтамта), трудоболик (правильно: трудоголик), полуумный (правильно: полоумный), комфорка (правильно: конфорка), битон (правильно: бидон), кардонка (правильно: картонка), конфорт (правильно: комфорт), конпетенция (правильно: компетенция), асвальт (правильно: асфальт), лаболатория (правильно: лаборатория), займ (правильно: заем), фольклёр (правильно: фольклор), мукулатура (правильно: макулатура), (медицинский) полюс (правильно: полис), кружовник (правильно: крыжовник), транвай (правильно: трамвай), ветелинар (правильно: ветеринар), колидор (правильно: коридор), легулярный (правильно:регулярный), обожгёшь (правильно: обожжёшь), предрекёшь (правильно: предречёшь), нет крыжек (правильно: крышек), кетчук (правильно: кетчуп), сгинается (правильно: сгибается), бонба (правильно: бомба), банминтон (правильно: бадминтон), омман (правильно: обман), менный (правильно: медный).

4. Перестановка звуков:скурпулезный (правильно: скрупулезный), друшлак (правильно: дуршлаг), нервопатолог (правильно: невропатолог), экибана (правильно: икебана), полувер (правильно: пуловер), тубарет (правильно: табурет), белютень (правильно: бюллетень).

5.Опрощение(слово звучит не так, как правильно, а как проще его выговорить): брансбойт (правильно: брандспойт), Азебаржан, Азейбаржан, Азербайжан (правильно: Азербайджан), грейфрукт, грифрут (правильно: грейпфрут).

6.Отвердение конечных губных согласных: се[м], се[м]десят, голу[п], насы[п]те, пригото[ф]те. Эти слова следует произносить с мягким губным согласным: се[м’], се[м’]десят, голу[п’], насы[п’]те, пригото[ф’]те.


7.Произношение ударного гласного [о] вместо [а] в глагольных формах(влияние южнорусского произношения): пл[о]тит, запл[о]чено, недопл[о]тит, од[о]лживать. Правильно: пл[а]тит, запл[а]чено, недопл[а]тит, од[а]лживать. Наблюдается и обратное явление:произношение ударного гласного [а] вместо [о]: уполном[а]чивать, приур[а]чивать, отср[а]чивать. Правильно: уполном[о]чивать, приур[о]чивать, отср[о]чивать.

В нелитературном произношении часто встречаются ошибки, многие из которых связаны с влиянием просторечия или народных говоров. Наиболее типичные из них следующие:

1. Вставка лишних звуков (гласных и согласных):инци[н]дент, преце[н]дент, беспреце[н]дентный, компроме[н]тировать, конста[н]тировать, дерма[н]тин, конкурент[н]оспособный, юрис[т]консульт, интриган[т], интриган[т]ка, с[т]упинатор, я[в]ства, [к]лейкопластырь, [в]заимообразный, э[к]скалатор, (фотографировать) [в] анфас, о[б]смотреться, светопре[д]ставление, на[д]смехаться, по[д]скользнуться, по[д]черк, по[д]дорожник, милост[л]ивый, заклейм[л]ённый, гре[б]сти, про[д]чий, ч[е]резвычайный, ч[е]резмерный, пер[е]спектива, пер[е]турбация, меб[е]лированные (комнаты), буду[ю]щий, жажду[ю]щий, ж[е]вачка, пирож[е]ное, пел[е]мени, руб[е]ль, выт[е]ру, дико[о]браз, ради[в]о, кака[в]о.

2. Пропуск звуков:компосировать (правильно: компостировать), флюрография (правильно: флюорография), протвень, протьвень (правильно: противень), индивидум (правильно: индивидуум), конъюктура (правильно: конъюнктура), времяпровождение (правильно: времяпрепровождение), тролебус (правильно: троллейбус).


3. Замена звуков:дивиденты (правильно: дивиденды), легитивный (правильно: легитимный), (купить) сервелада (правильно: сервелата), у почтампа, (правильно: у почтамта), трудоболик (правильно: трудоголик), полуумный (правильно: полоумный), комфорка (правильно: конфорка), битон (правильно: бидон), кардонка (правильно: картонка), конфорт (правильно: комфорт), конпетенция (правильно: компетенция), асвальт (правильно: асфальт), лаболатория (правильно: лаборатория), займ (правильно: заем), фольклёр (правильно: фольклор), мукулатура (правильно: макулатура), (медицинский) полюс (правильно: полис), кружовник (правильно: крыжовник), транвай (правильно: трамвай), ветелинар (правильно: ветеринар), колидор (правильно: коридор), легулярный (правильно:регулярный), обожгёшь (правильно: обожжёшь), предрекёшь (правильно: предречёшь), нет крыжек (правильно: крышек), кетчук (правильно: кетчуп), сгинается (правильно: сгибается), бонба (правильно: бомба), банминтон (правильно: бадминтон), омман (правильно: обман), менный (правильно: медный).

4. Перестановка звуков:скурпулезный (правильно: скрупулезный), друшлак (правильно: дуршлаг), нервопатолог (правильно: невропатолог), экибана (правильно: икебана), полувер (правильно: пуловер), тубарет (правильно: табурет), белютень (правильно: бюллетень).

5.Опрощение(слово звучит не так, как правильно, а как проще его выговорить): брансбойт (правильно: брандспойт), Азебаржан, Азейбаржан, Азербайжан (правильно: Азербайджан), грейфрукт, грифрут (правильно: грейпфрут).

6.Отвердение конечных губных согласных: се[м], се[м]десят, голу[п], насы[п]те, пригото[ф]те. Эти слова следует произносить с мягким губным согласным: се[м’], се[м’]десят, голу[п’], насы[п’]те, пригото[ф’]те.

7.Произношение ударного гласного [о] вместо [а] в глагольных формах(влияние южнорусского произношения): пл[о]тит, запл[о]чено, недопл[о]тит, од[о]лживать. Правильно: пл[а]тит, запл[а]чено, недопл[а]тит, од[а]лживать. Наблюдается и обратное явление:произношение ударного гласного [а] вместо [о]: уполном[а]чивать, приур[а]чивать, отср[а]чивать. Правильно: уполном[о]чивать, приур[о]чивать, отср[о]чивать.

«Друшлаг» и другие слова, которых нет в русском языке » Интернет-энциклопедия домашнего хозяйства

В русском языке есть слова, которым выпала злая доля быть исковерканными чаще других. Наверное среди твоих знакомых тоже есть те, кто упорно заменяет их словами-фейками, звучащими более привычно. Так как всё-таки правильно: «дуршлаг» или «друшлаг»? И существуют ли слова «ехай» и «комфорка»? Ответы в нашей статье.

© Depositphotos

Дуршлаг или друшлаг?

  1. Ехай — поезжай
    Мы постоянно слышим: едь, ездий и даже, прости господи, ужасно режущее слух ехай… Но какой из этих вариантов будет правильным? Никакой!

    © Depositphotos

    От глагола «ехать» можно образовать повелительное наклонение только в двух формах: поезжай и езжай, но последнее, как указывает Кузнецов в своем «Толковом словаре», считается разговорным.

    Запомнить это поможет детский стишок: «Хочешь ехать? Поезжай! Но не едь и не езжай. Заезжай и приезжай! Ехай — не употребляй!»

  2. Консервы — консерва
    Так уж сложилось, что у консервированных продуктов нет единственного числа. Это множественная совокупность. И даже если если положить в банку только один огурец, то он всё равно будет в сочетании со специями, маслом, уксусом и так далее.
    © Depositphotos
  3. Простыня — простынь
    Во множественном числе простыни, а в единственном? Читаю объявление: «У нас можно купить простынь натяжную и обычную на кровать». Между тем литературная норма — «простыня». И лишний раз убедиться в этом можно, вспомнив нетленную классику Корнея Чуковского: «Одеяло убежало, улетела простынЯ, и подушка, как лягушка, ускакала от меня».

    А вот в сочетании с числительными всё наоборот. Правильно будет две простыни и пять простынь, но почему-то чаще говорят пять простыней.

  4. Дуршлаг — друшлаг
    Название кухонного приспособления происходит от немецкого «durchschlagen» (пробивать насквозь). И если ты всегда произносил «друшлаг», то у нас для тебя плохие новости: такого слова в русском языке не существует.

    © Depositphotos

    Однако причину, по которой мы так говорим, понять можно. Три или более согласных (ршл – rchschl) подряд для немца может и норма, а русскому уху переварить такое сложно. Отсюда и попытка распределить согласные по слову более равномерно.

  5. Конфорка — комфорка
    Слово конфорка тоже иностранного происхождения. Оно происходит от латинского conform (подгонка). А мы автоматически связываем его с привычным нам словом «комфорт».
  6. Пожарный — пожарник
    «Пожарный» — это нейтральный вариант, закрепленный в словарях. Слово «пожарник» в словаре Д. Н. Ушакова имеет значение «член добровольных пожарных дружин».© Depositphotos
  7. Скурпулезный — скрупулезный
    Выражения «скурпулезный» не существует. А слово «скрупулезный» заимствовано из французского языка (scrupuleux). Его написание следует запомнить.
  8. Мозаика — мозайка
    Еще одно заимствование, с которыми постоянно случаются сложности. Слово происходит от итальянского mosaico и означает технику создания изображений из кусочков, отличающихся по цвету и текстуре. Во всех случаях его нужно писать без буквы «й» в середине. Даже если и слышится по-другому.
    © Pxhere
  9. Табурет — тубарет
    В русский язык слово «табурет» попало из немецкого (taburett). А для невольной перестановки слогов в иностранных словах, оказывается, существует научный термин метатеза.

    Это взаимная перестановка звуков или слогов в словах на почве их ассимиляции. Возьмем, например, слово «тарелка». Изначально слоги в нём были расположены иначе (польское talerz, шведское tallrik), но затем их поменяли, чтобы было удобнее произносить.

  10. Ихний — их
    Слово «ихний» и его постоянные спутники «евонный» и «ейный» являются просторечиями, что закреплено в словарях. Но со словом ихний ситуация поинтереснее прочих. Дело в том, что форма, которой сегодня напрочь отказано в правах литературного гражданства, сплошь и рядом встречается у Булгакова, Чехова, Достоевского и Толстого.

    GettyImages

    Читаем у Достоевского: «Поклажа-то стоит дешевле ихнего проезда». У Толстого: «Что ж, это сам что ли царь ихний. И у Гайдара: «А буржуи, конечно, белым рады, и всюду в ихних домах горят огни, играет музыка».

    Еще в 19 веке русский лингвист Буслаев писал: «Притяжательное местоимение ихный, столь употребительное в речи разговорной и столь необходимое, еще довольно туго входит в язык книжный». Что ж, возможно со временем «ихний» всё-таки войдет в книжный язык, но пока лингвисты считают его просторечным и рекомендуют заменять на «их».

Надеемся, что наша статья поможет тебе запомнить и реже употреблять слова, которых на самом деле не существует. Ведь правильная речь — это фундамент, на котором, как утверждают, строится успех человека. А если возникают сомнения в написании каких-то слов, всегда поможет старый проверенный друг — справочник Розенталя!

В статье и на превью использованы фото Getty Images.


Статьи 1

Приходить на собеседование нужно с документами, которые работодатель вправе проверить: паспорт, документы о временной регистрации, если вы не прописаны в Санкт-Петербурге или в Ленинградской области, диплом об окончании учебного заведения, сертификаты об окончании курсов, рекомендательные письма либо рекомендации в виде контактных данных, медицинские документы( флюорография, результаты анализов – на ВИЧ-инфекцию, гепатит В, RW), можно справку от участкового терапевта о состоянии здоровья на основании сдачи этих анализов. 

Вопросы, которые были решены с работодателем в агентстве, на собеседовании по инициативе работника не обсуждаются, например, размер оплаты. 

На собеседование отводится как минимум час. 

Подробнее рассказывайте про свой опыт работы в семьях, исключительно отзываясь доброжелательно о прежних работодателях и членах их семьи, причины ухода. Категорически не рекомендуется приносить на собеседование больше 1-2 фотографий из прежних семей. Работодатели устают от просмотра чужих людей. Идеальный вариант – одна фотография к одной рекомендации.

Не нагружайте Работодателя своими проблемами ( как мне лучше к вам доехать; как бы мне успеть к этому времени;, нельзя ли перенести время встречи,; болезни членов своей семьи и прочее)Помните, что вы не единственный кандидат и клиенту проще взять другого, чем решать ваши проблемы – у него своих достаточно.!

Глупо выглядят соискатели, рассказывающие работодателям подробности своих семейных трагедий (развод, смерть близких и т.п.) Жалость, которую они пытаются вызвать у чужого человека, вызывает у того массу отрицательных эмоций Работодатели в основном являются успешными людьми и хотят окружающих видеть таковыми, поэтому психологически надломленный человек не может входить в и х окружение, даже, если он стойко перенес свою трагедию. Кроме того, человек, рассказывающий первому встречному свои тайны, не может удержать и чужие.

Желательно выглядеть человеком заинтересованным, работа нужна ВАМ!

Будьте готовы ответить на следующие вопросы работодателя:

  • Как Вам кажется, в чём больше всего нуждается ребёнок в этом возрасте?
  • Что бы Вы хотели знать о моем ребенке?
  • Как Вы будете проводить день, сидя с ребёнком? (перечислить должностные обязанности)
  • Как Вы будете справляться с ребёнком, когда он подрастёт и потребует больше внимания?
  • Знакомы ли Вы с детской кухней?
  • В какие игры будете играть с ребёнком?
  • Что самое главное в воспитании и развитии ребенка данного возраста?
  • Если матери нет дома, а ребенок заболел. Ваши действия?
  • Сможете ли Вы дать ребенку лекарства? Умеете ли оказывать первую помощь ребенку в случае отравления, ожогов, травм и т.д.? Сможете сделать искусственное дыхание?
  • Доверите ли Вы ребенка приходящим родственникам или знакомым семьи в отсутствии матери?
  • Решение идти на прогулку с ребёнком в непогоду Вы будете принимать самостоятельно, учитывая состояние здоровья ребёнка, или будете строго следовать советам родителей?
  • В семье двое детей. Будете ли Вы налаживать отношения с другим ребенком, уделять ему внимания или Ваша работа ограничится ухаживанием за одним?
  • Как долго Вы намерены у нас работать?
  • Если ребенок закатывает истерику, например, падает на грязный пол в магазине, как Вы отреагируете?
  • Сможете ли задержаться по предварительной договоренности? Поработать в выходные? Выехать на дачу?
  • Какие решения Вы будете принимать самостоятельно, а какие только после совета с родителями?
  • Как будет проходить расширение кругозора (на прогулке, дома)
  • Будет ли няня заниматься с ребенком музыкой, живописью, какое время будет уделяться физической подготовке.
  • Как собираетесь справляться с питанием (ребенок не ест)
  • Можно ли наказать ребенка и за что?
  • Как будете выходить из ситуации, когда малыш не любит одеваться, чистить зубы, есть и т.д.
  • Какими развивающими методиками владеете?
  • Можете ли Вы составить индивидуальную программу по воспитанию и развитию?
  • Есть ли у Вас рекомендательные письма?
  • Вы замужем? Есть ли у Вас дети? Какого они возраста? Если взрослые – где и кем работают? Если маленькие – кто с ними будет находиться пока Вы на работе?
  • Крепкое ли у Вас здоровье? Часто болеете?
  • Чем любите заниматься на досуге

После собеседования в случае приглашения Вас на пробные дни на следующий день или через день необходимо сразу сообщить об этом в агентство. В случае, если работодатель после завершения собеседования просит ваш телефон для того, чтобы Вам перезвонить через неопределенное время, необходимо сказать, что это запрещается агентством. Вам об этом надо сразу также сообщить в агентство. В этом случае сотрудники агентства связываются с работодателем

Как ответить на вопрос «Расскажите о себе»

Ты сидишь лицом к лицу с работодателем. Он внимательно смотрит на тебя и говорит: «Расскажите о себе». Только не это. Тебя охватывает паника. Ты мечешься между разными темами, доминирующими в твоей жизни: футбол, спортзал, кино, семья — что он хочет знать? Рассказ о себе — самая важная часть собеседования. И, само собой, самая сложная.

Говори коротко

Это может показаться тебе странным и нелогичным, но вся информация, которую ты расскажешь о себе, должна умещаться в пределы одной минуты, если не меньше. Отчасти это обусловлено необходимостью удержать на себе внимание работодателя, но главное, чтобы ты сам был сосредоточен. Когда ты нервничаешь, велико искушение говорить много и погребать важную информацию под тоннами мелочей и подробностей. Краткость — сестра таланта, ты не можешь позволить себе растекаться мыслью по древу.

Говори о работе

Мы не привыкли рекламировать себя. Наш первый импульс — завалить работодателя информацией о личной жизни, потому мы что привыкли определять себя через увлечения и друзей. Семья, личные цели, хобби — мы готовы рассказать обо всем, что одинаково бесполезно для работодателя и для нас в ситуации собеседования. Кто понимает, что от него требуют профессиональную информацию, тот несет бессвязный поток качеств вроде: «Я усердный, трудолюбивый, мотивированный, пунктуальный, могу работать в команде и самостоятельно».

Поверь: это плохо

Приходить вовремя и понимать рабочую этику — это ожидается от тебя. Позиционировать эти качества как свои достоинства — это всё равно что продавать дом, рекламируя его как «имеющий стены, пол и потолок». Тебе нужно говорить о чем-то существенном. Скажи, сколько лет и месяцев ты работаешь в данной отрасли. Если стаж не впечатляет, делай упор на образование. Расскажи, какими программами ты владеешь, какими навыками, какой техникой, что умеешь продавать — в общем, углубись в специфику. Нельзя сбиваться на тривиальное перечисление, поскольку…

Тебе нужны цифры

Как и в резюме, нужно обеспечить работодателя точными числами и цифрами — и это выведет тебя далеко вперед даже перед более опытными конкурентами. Давай рассмотрим два примера — который впечатлит тебя больше? «Я работал и в зале, и на кухне. У меня в основном опыт официанта, но я умею также мыть посуду, доставлять заказы, а также мне приходилось работать в холодном цеху»

Или:

«Я полтора года работал в семейном ресторане. Около года я был официантом: обслуживал около двухсот людей в день, на выходных — до пятисот. Также я работал в кухне — пару месяцев в холодном цеху, доставлял заказы и мыл посуду». В зависимости от типа ресторана двести людей могут не показаться большим количеством, зато работодатель узнает о твоих способностях. Имея представление о том, что ты можешь, ему легче принять решение.

Планку выше

Когда люди приходят на собеседования, они тратят уйму сил на то, чтобы убедить всех, что соответствуют минимальным требованиям в объявлении. Помни: если тебя позвали на собеседование, значит, ты уже соответствуешь минимальным требованиям, в противном случае на тебя не стали бы тратить время. Цель собеседования — показать, что у тебя больше навыков, чем у кого бы то ни было другого, кто претендует на эту должность.

Подумай о том, как работает реклама. Она показывает тебе не просто состав продукта или механизм работы прибора. А что еще? Привлекательных и веселых молодых людей на вечеринке, бегущих щенков во дворе красивого дома. Они обещают тебе не сам продукт, а жизнь, которая у тебя будет, если ты его купишь. Ты должен делать то же самое.

Рассказывая о себе, ты должен заложить фундамент в первой половине, а во второй — рассказать, что ты будешь делать. Ты приведешь свежих клиентов, улучшишь безопасность на рабочем месте и т. п. А затем…

Найди правильный угол

Если ты не блещешь опытом и знаниями, нужно найти что-то еще, что компенсирует их отсутствие и продемонстрирует обучаемость, способность взаимодействовать с людьми и создавать качественный сервис. Мы все молоды, и молодость мы должны превратить не в отсутствие опыта, а в энергию, выносливость и работоспособность. Подумай о примерах.

«Эффект сэндвича»

Это техника подачи плохой информации в позитивной манере. Начинай с позитивного (опыт, образование, способности), дальше негативное (отсутствие знаний конкретных методик и методов), а затем мягко переходим к позитивному (чем ты можешь компенсировать описанный недостаток). Техника отлично подходит для подачи твоих недостатков.

Практика

Запиши свою речь и произнеси ее для себя. Когда почувствуешь себя более уверенно, ты будешь меньше запинаться и перестанешь заполнять пробелы между словами неловким «э-э-э». Ты удивишься, как много информации можно уместить в минуту! Тебе нужна ежедневная практика. Если есть такая возможность, сними себя на видео или сиди перед зеркалом и говори сам с собой о своих сильных и слабых сторонах, как говорил бы с работодателем.Легко не будет, но любой навык требует оттачивания. Речь длиной в одну минуту определяет, получишь ты работу или нет. Поэтому стоит довести ее до совершенства.

Причины отказа в работе

Жалкий внешний вид. Манеры всезнайки. Неумение изъясняться: слабый голос, плохая дикция, грамматические ошибки. Недостаток искренности, уравновешенности. Отсутствие интереса и энтузиазма. Чрезмерная концентрация на деньгах: заинтересованность только в более высокой оплате. Стремление к самооправданию, уклончивость. Недостаток такта. Презрительные отзывы о предыдущих работодателях. Нежелание смотреть в глаза собеседника. Нерешительность. Неудачная своя семейная жизнь. Неряшливость. Отсутствие целеустремленности (просто ищет местечко). Желание получить работу на короткое время. Мало чувства юмора. Мало знаний по специальности. Опоздание на интервью без уважительной причины. Отсутствие вопросов о работе (о ребенке). Сильно эмоциональный и давящий тип. Неопределенность ответов.

Основные причины отказа в предоставлении работы на этапе испытательного срока:

  • Неумение соблюдать субординацию в отношениях с Работодателем. Непонимание того, что в домашнем сервисе, как и в других случаях трудоустройства, отношения «Работодатель – Работник» строятся по принципу – мы вам платим, вы должны работать. Все свои понятия по поводу того, кто кому товарищ, подруга (сестра, бабушка) надо оставить при себе.
  • Разговоры по телефону, просмотр телевизора.
  • Недостаточная аккуратность (не моет руки после улицы, туалета, не переодевается, растрёпанные грязные волосы, запах тела и пр.)
  • Постоянное требование оценки её «непосильного» труда и, как следствие, повышения зарплаты.
  • Требование оплаты проезда, питания, двойной оплаты за неурочные часы и выходные дни.
  • Большое внимание уделяет самообразованию, но выплёскивает это на родителей в виде постоянных советов и упрёков в неправильности их подходов к воспитанию собственных детей.
  • Высокомерная манера общения Работника с Работодателями. Работник всем своим видом показывает, что по своему образованию стоит много выше своего Работодателя, но временно вынужден работать на него. Наличие образования порой сильно усложняет жизнь женщинам, желающим работать в семейном сервисе. Инженеры, научные и финансовые работники, врачи, придя работать в семью няней, никак не думают, что им придется мыть полы. Многие полагают, что за 500 долларов в месяц они будут гулять с ребенком и читать ему книжки. Часто они бывают возмущены, когда им объясняют, что приглашали НЯНЮ с определённым кругом обязанностей, а не главного экономиста завода.
  • Действует в противоположность указанию родителей, постоянно учит их, т.к. считает, что они молодые и ничего не знают.
  • Слишком горячее проявление любви к подопечному ребёнку. Многие работники забывают, что они приходят на работу, а бабушка и мама есть у ребёнка своя. Результатом этого является ревность родителей, они стараются как можно скорее избавиться от работника, понимая, что ребёнок не всегда может понять суть деловых взаимоотношений, считая няню близким для семьи человеком. В таких случаях непредвиденный разрыв «Трудового соглашения» может явиться ужасной травмой для ребёнка, считающего, что «жестокосердые» родители лишили его возможности общения с тётей (бабушкой) по собственной прихоти, т.к. не может поверить, что недавно ещё близкий и любящий его человек мог навсегда уйти из его жизни по собственному желанию. Необходимо проявлять доброе и спокойное отношение к ребёнку, жалеть и всячески оберегать его, а любовь оставить для своих детей и внуков

Ваш логопед – Упражнения для развития зрительно-моторных координаций при дисграфии

Упражнения для развития зрительно-моторных координаций у учащихся начальных классов при дисграфии и дислексии

Автор: Головина Анастасия Ивановна,

учитель-логопед МБОУ Тесинской СОШ №10 (Красноярский край, Минусинский район, с.Тесь)

 

Наша речь – важнейшее средство человеческого общения – тесно связана с формированием всех высших психических функций человека.

Различные формы и виды речевых нарушений в той или иной мере отражаются на динамике развития психической деятельности ребёнка.

Речевые нарушения могут иметь различное происхождение, различную тяжесть нарушения; учащиеся могут иметь неодинаковые компенсаторные возможности, которые зависят и от характера дефекта, и от индивидуальных особенностей ребёнка.

Чем раньше начинается коррекция речевых нарушений у учащихся, тем выше её результативность в плане ликвидации собственно речевых недостатков, предупреждения появления у этих детей нарушений письма и чтения(как вторичных дефектов по отношению к устной речи).

Логопедическая работа строится на основе общих педагогических принципов:

постепенности перехода от лёгкого к трудному

сознательности усвоения материала

учёта возрастных особенностей.

Логопед должен вести коррекционную работу комплексно, по всем направлениям: по воспитанию правильного произношения, развитию моторики, пространственного восприятия, воспитанию зрительного, слухового внимания и памяти, накоплению и уточнению словаря, воспитанию звуко-буквенного анализа и синтеза слов.

В школе, обучаясь чтению и письму, ребенок должен уметь соотносить звуковой и зрительный ряды. Ему необходимо четко представлять себе, как звук и слово могут выглядеть на бумаге и, наоборот, привыкнуть к тому, что звуки и буквы могут произносится несколько иначе, чем пишутся. Это предполагает наличие у ребенка сформированной способности к различению звуков и их зрительных образов – букв.

Как известно, успешное усвоение ребенком навыков чтения и письма в начальной школе служит залогом эффективности всего дальнейшего обучения. В начальных классах у некоторых детей можно наблюдать такие трудности в овладении письменной речью, как пропуск букв, замены как гласных, так и различных групп согласных, искажение написания слов, аграмматизмы, зеркальное письмо. Каковы же причины этих трудностей? Как помочь ученику их преодолеть? Зачем так необходимо развивать зрительно – моторные координации у ребенка младшего школьного возраста? На эти и другие часто возникающие вопросы мы постараемся ответить в данной статье.

Для ребенка, начинающего читать, буква не является простейшим графическим элементом. Она сложна по своему графическому составу, состоит из нескольких элементов, различно расположенных в пространстве по отношению друг к другу. Процесс усвоения оптического образа буквы включает способность запоминать и воспроизводить в памяти зрительные образы. Для того чтобы отличить одну изучаемую букву от всех других букв, в том числе и сходных по начертанию, необходимо осуществить прежде всего, оптический анализ каждой буквы на составляющие её элементы.

У учащихся начальных классов, кроме дисграфических ошибок, которые можно объяснить нарушением кинестетического и фонематического анализа отмечаются и ошибки связанные с оптико – пространственными расстройствами. Эти расстройства вызывают трудности соотнесения букв с определенными звуками. Наблюдаются смешение букв, близких по оптическому образу и графическому начертанию (о – а , с – е, б – д, н – п), зеркальное изображение букв в связи с трудностями ориентации на плоскости слева – направо и сверху – вниз, замена букв, отличающихся лишь количеством элементов (л – м, и – ш, ш – щ, ц – щ, п – т). Все это препятствует нормальному усвоению письменной речи и как следствие, наблюдаются грубые ошибки при чтении, текст оказывается непонятым и ребенок не в состоянии пересказать прочитанное. Таким образом, оказывается, что нарушения оптико-пространственной ориентировки у дисграфиков связаны с недостаточностью взаимосвязи зрительных образов слов со звуковыми и артикуляционными образами, с недостаточностью развития зрительно-моторной координации.

Для многих первоклассников буквы так и остаются графическими знаками для заучивания, и соотношение между звуком и его графическим изображением в современном языке для них становится чисто случайным, лишенным понятного содержания. Чтобы изменить данную ситуацию мы разработали систему логопедических упражнений по развитию зрительно – моторных координаций которые оказывают значительную помощь в преодолении дисграфии и дислексии у учащихся начальных классов. Данные упражнения помогают развить у ребенка более тонкие зрительные дифференцировки, делают более устойчивыми зрительные образы букв. Это очень важно для профилактики и преодоления различных нарушений письма. Основной целью этой работы над различением смешиваемых на письме букв является донесение до сознания ребенка разницы в начертании букв.

Упражнения для развития зрительно-моторных координаций у учащихся начальных классов

Дети нуждаются в разнообразии работы. Они скучают, им быстро надоедает один и тот же речевой материал, снижается внимание, если их долго держать на одном упражнении. Знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями не становятся полезными – это мёртвый груз.

Снова и снова нам логопедам приходится фантазировать, находить новые игры, скороговорки, стихи, ребусы, упражнения, а дети продолжают говорить, что это они уже многократно выполняли.

Первоначальные задания предполагают необходимость развития умения выделять звук в слове. Быстрое и прочное запоминание образа буквы, как графическое обозначение звука, развивает умение легко находить соответствующую букву среди написанных букв, слогов и слов. Учащиеся упражняются, развивая тем самым у себя способность воспроизводить в уме и запоминать точные и ясные зрительные образы. Игровые ситуации на уроке увлекают детей, снимают усталость и напряжение.

1. Предложите ребенку “поймать звук” в слове. Для этого дайте ему три карточки, где цветок обозначает позицию звука: в начале, в середине и в конце слова.

 

2. Кроме того можно предложить ребенку определить, чем отличаются друг от друга изображенные на рисунке домики. Затем попросите его отобрать две одинаковые геометрические фигуры несколько экземпляров которых можно предварительно вырезать из бумаги (фигуры и домики можно сделать из цветного картона)

 

Если ребенок затрудняется в зрительном различении не только букв, но и геометрических фигур, то и коррекционную работу с ним надо начинать не с букв, а с выполнения более простых заданий. Для этого ребенку предлагаются сначала парные картинки с изображением одного и того же предмета, потом картинки с 2-3-мя отличиями (типа домиков), Предлагаются задания на различение геометрических фигур по форме и величине и цвету, а также задания на различение зашумленных предметов. Предлагается назвать, что изображено на картинке, обвести предметы пальчиком.

 

Если ребенок неправильно выполнил задание, то необходимо объяснить ему основные различия в фигурах, позволяющие научиться безошибочно различать их. При этом очень важно провести работу по уяснению ребенком таких понятий как “вверх – вниз”, “выше – ниже”, “справа – слева”

3. Найди в прямоугольниках ту букву, которая отличается от остальных:

 

4. Добавь недостающую часть, чтобы получилась буква:

6. Буквы играли в путаницу и перемешались. Какие буквы ты видишь?

7. “Глазастики ”Узнай букву пересеченную посторонними линиями:

9. Восстанови слоги:

Ребенку предлагается назвать написанные рядом сходные по начертанию буквы (печатные и рукописные):

Очень полезны прописывания смешиваемых букв в воздухе. Это позволяет за счет подключения движений руки лучше уловить имеющиеся различия.

10. Выбери и подчеркни те буквосочетания и слова, которые написаны до черты:

ЖО ОЖ ХО ОЖ ЖО КО НО ВО ЖО ЗО ЭО ОК ОЖ ЖО
ЧА ТЯ ЩА ЧА ЧА АЧ ЦА СЯ ЩА ЧА ЦЯ УА ТЯ НЯ
ОВ ВО ОФ КО ФО ОВ ОХ ОБ ОВ ОТ ОЗ ОВ АВ АФ
ТЯ ТЯ ЦА АТ ЯТ ГЯ ТЯ ТА ТИ ГА ЦЯ ДЯ ТЯ ТЯ
ГДЕ ДЕГ ГЕД ГДО ГЕД ЕГД ГДЕ ГДО ДОГ ГЕД
НИЗ НИЗ ИНЗ НИВ НЦВ ИНЗ НИЗ ЗИН АНЗ ЗНИ
КОТ ТОК ОТК ЕОТ КИТ ТАК НОТ НОК КТО КОТ
МАК КМА МОК КАМ КАШ ЛАК НАК КАМ МАК ЖАК

 

ШАГ АГШ ГАШ ШАГ ЖГА ШАГ ЖАГ ШАК
ЛУК ЛУК УГЛ УЛК ЛУК ЛУГ КУЛ ГУК
СВЕТ ВСЕТ ТЕВС СВЕТ ВЕСТ СЕВТ СВЕТ ЗВЕТ
СТОЛ ЛОСТ ЛОТС СТОМ СЛОТ СТОЛ СЛОМ СТОЛ
СОК СОК ОСК СОГ СЮК КСО СОК КОС ЗОК СОХ
МЫЛО ЫЛОМ МЫЛО ЛАМЫ МАЛА МИЛО МЫЛО ЛЫЛО
ЛУНА ЛУНА АНУЛ ЛЮНА ЛЫНА ЛУНА МУНА ГУНА
СНЕГ НЕГС СЕГН СНИК СНЕГ СЕГН СНЕГ СНЕК

 

ЧАСТО ЧАСОТ ТОСАЧ ЧАЕТО ЧОСТА ЧАСТО ОСТАЧ
КАКОЙ КОКОЙ КОКАЙ КОКАТ КАЙОК КАОЙК КАКОЙ
КОМОК КОКОМ МОКОК КООМК КОМОК КОЛОК КОЖОК
ПАЛЕЦ МАЛЕЦ ПАМЕЦ НАЛЕЦ ПАЛЕЦ МАНЕЦ ПАЛЕЦ
МЕДВЕДЬ ВЕДМЕДЬ ЛЕБВЕДЬ МЕДВЕДЬ МЕДВЕЛБ
СПАСИБО АСИБОС СПАСИБО ЗБАСИПО ПААХИБО
ТАБУРЕТ ТУБАРЕТ ТАБУРЕР ТУДУРЕД ТАБУРЕТ
КРОВАТЬ ХРАВАДЬ КРОВАТЬ ХХАОВАТ КРОВАТЬ

11. Озорной котенок: детям предлагается распутать клубок слов, которые запутал озорной котенок, прочитать получившиеся слова :

Озорной котенок

Таких карт с клубками можно сделать несколько, разделив на слоги множество других слов. Детям постарше можно предложить с получившимися словами составить предложения. Это повышает у учащихся интерес к логопедическим занятиям, расширяет их активный словарь, внимание мелкую моторику, закрепляет слоговую структуру слова .

12. Собери слова: детям предлагается, используя фломастеры собрать слова из разбросанных букв, разными цветами закрашивая получающиеся слова так, чтобы получилась картинка:

13. Также, учащимся начальных классов предлагается письмо под диктовку оптически сходных букв.

Буквы диктуются в определенной последовательности, чтобы исключить возможность догадки, например: ц, ц, ц, щ, щ, ц. перед записью каждой буквы ребенок должен сказать , из каких элементов она состоит. Чтобы задание было для детей более интересным, можно использовать набор элементов прописных букв. Будут очень полезны корректурные пробы, в которых детям предлагается найти и выделить в тексте, например, все буквы “х” или все буквы “ж”. После исчезновения ошибок на уровне буквы можно переходить к письму слогов под диктовку., а затем и слов с этими буквами, например: ща, ца, ца, ща, ца, ща, ащ, ац; шуба, щенок, щепка, цпля…

И только затем учащимся 2 – 3х классов диктуются и предложения. При этом очень важно, чтобы в предлагаемом для записи речевом материале содержалось как можно больше тех букв, в узнавании которых ребенок затруднялся при выполнении предыдущих занятий. Например, при трудностях различения рукописных букв “в” и “д” можно диктовать такого типа предложения:

Эта система логопедических упражнений помогает развивать у учащихся словесно-логическое мышление. Способствует совершенствованию не только зрительно – моторных координаций, но и формированию грамматического строя речи, усвоению звуковой стороны речи, накоплению лексического запаса, развитию психических процессов (внимания, памяти, мышления).

Дети с ЗПР демонстрируют худшее качество при выполнении заданий на зрительно-моторную координацию, что соответственно требует более длительных занятий по развитию координированности движений руки.

Эта система логопедических упражнений оказывает эффективное коррекционное воздействие при нарушениях письма, а игровые ситуации на уроке увлекают детей, снимают усталость и напряжение.

Представленный материал используется при изучении темы “Безударная гласная в корне слова” во II периоде обучения детей с ОНР (общим недоразвитием речи). Грамматическая сказка о безударной гласной в корне слова, схема-опора, приёмы для уточнения проверки безударной гласной создают положительный эмоциональный фон, развивают познавательный интерес, инициативу. Способствуют поиску необходимых языковых средств, умению рассуждать, формировать собственные выводы.

Как известно, восприятие любого материала у человека происходит с помощью зрительного, слухового, кинестетического каналов. А важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности является создание эмоционально благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении.

По данным современных исследователей, большая часть школьников – визуалы, у которых основным каналом получения информации является зрительный. Именно поэтому, мною были применены схемы-опоры при изучении материала во II периоде обучения детей с недостатками чтения и письма при ОНР.

Для решения этой проблемы и создания положительного эмоционального настроя нами на занятиях была придумана грамматическая сказка о безударной гласной в корне слова и схема-опора.

Выстроилась схема-опора, которая показывает алгоритм рассуждений и самостоятельных выводов при формировании навыков проверки безударных гласных. При этом эмоции, возникшие у ребенка, способствуют концентрации внимания, “право на ошибку” дает возможность приобретения собственного опыта, стимулирует речевую активность и формирует учебно-познавательную мотивацию младшего школьника.

Приемы для уточнения навыков проверки безударной гласной в корне слова.

1. Дидактическая игра “Нарисуй лесную полянку”.

Инструкция: Подобрать слова с безударной гласной по теме “Лес”. Придумать рассказ.

Пример: Грибы, пенек, сосна, трава, цветы, тишина, ежата, ежиха, сова, нора, лиса и т.д.

2. Дидактическая игра “Волшебная яблоня”.

Инструкция: Правильно подобрать проверочные слова.

Вариант 1:  На доске меловой рисунок яблони. На ветках прикреплены картонные изображения яблок с буквами Я И О Е А. На доске написаны слова, по количеству детей. “Сорвет яблоко” тот ученик, который определит безударную гласную в слове.

Пример: Гнездо, птенец, пятнистый, листочки, грачи, сосна.

Вариант 2: Из слов, которые получились на доске, придумать предложения.

Пример: 

На сосне было гнездо грачей.

Пятнистый птенец выпал из гнезда.

На сосне нет листочков.

3. Дидактическая игра “Объяснялки”.

Инструкция: Объясни смысл крылатого выражения, выделяя безударную гласную в родственных словах.

Пример: 

Смеяться от души.

Смеется тот, кто смеется последним.

Смехотворное оправдание.

4. Дидактическая игра “Кто больше”.

Инструкция: Выделить безударную гласную в корне слова.

Вариант 1: Дается определенное слово, кидая мяч друг другу, дети подбирают родственные слова.

Пример: Еж – ежата, ежиха, ежонок, ежище, ежовый, ежиться, съежился.

Инструкция: Собрать крылатое выражение, объяснить смысл.

Вариант 2: На отдельных карточках написаны слова.

РУКАВИЦЫ          ЕЖОВЫЕ

Пример: Ежовые рукавицы.

Вариант 3: Поймать мяч, когда услышат слова только с безударной гласной в корне.

Пример: Еж – ежата, ежиха, ежонок, ежище, ежовый, ежиться, съежился.

 

Литература

1​ Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. – М, “Владос”, 1999;

2​ Аксенова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы. – М., “Просвещение”, 1987;

3​ Баранников А.В. Министерские вести // Начальная школа. – 2004. № 31. – С. 6 – 14;

4​ Ефименкова Л.Н. Коррекция устой и письменной речи учащихся начальных классов. – М., “Просвещение”, 1991.

Ты нормально какаешь? | Квинсленд Здоровье

Вы можете подумать, что это должно произойти само собой, но есть правильные способы сделать число 2.

Мы уже говорили о том, нормальный ли у вас стул, но как вы это делаете?

Интернет полон статей, рассказывающих о том, как лучше какать, и продуктов, которые вы можете купить, чтобы помочь вам в этом (туалетная бумага за 1000 долларов?). Но есть ли что-то плохое в том, чтобы просто следовать зову природы? Или вам следует больше думать о своих движениях?

Несмотря на то, что привычки каждого человека в туалете немного различаются, есть несколько общих советов, как убедиться, что вы делаете свой #bestpoo.Мы разобрали несколько популярных мифов об испражнениях, чтобы отделить факты от вымысла.

Когда природа зовет

Если вы не испражняетесь, когда вам хочется, это плохо для вашего тела и может иметь неприятные последствия.

Одна из проблем с удержанием какашек заключается в том, что они могут начать высыхать и становиться трудно выходить. Если вы не пройдете этот кал, и все начнет отступать, это может вызвать хронический запор.

Ваша пищеварительная система работает постоянно.Если у вас действительно запор, ваше тело начнет выделять водянистый кал вокруг твердого фекалий, блокирующего ваш проход, процесс, называемый диареей переполнения. Дальше все может стать еще хуже: если у вас хронический запор, вы можете столкнуться с неприятным заболеванием, таким как фекальное засорение или непроходимость кишечника, из-за чего вас отправят в больницу.

Если все это звучит слишком противно, то примите к сведению следующее: когда вы чувствуете необходимость какать, посетите туалет.

Приседать или сидеть?

В последние годы было много шума о том, что лучше сидеть на корточках на унитазе, чем сидеть.Но что наука говорит об осанке?

Пока еще не проводилось много крупномасштабных исследований, посвященных изучению приседаний и сидения. Что мы действительно знаем, так это то, что существует оптимальное положение тела, когда вы занимаетесь своими делами, если вы сидите.

Фонд воздержания Австралии рекомендует:

  • сидеть, колени выше бедер (при необходимости используйте подставку для ног или другой плоский устойчивый предмет)
  • наклонитесь вперед и положите локти на колени
  • расслабьтесь и выпрямитесь живот
  • выпрямите позвоночник.

Парение над сиденьем унитаза в приседе может быть тяжелым для мышц тазового дна, независимо от того, делаете ли вы первое или второе упражнение. Так что, если вы садитесь, лучше присядьте.

Слишком долго

Вы любите читать в туалете? Вам нравится проверять свой телефон в уединении туалета?

Оказывается, слишком долгое сидение в туалете может привести к чрезмерному натуживанию, что может привести к давлению на прямую кишку и вызвать геморрой.Геморрой очень распространен и поддается лечению, но он также и неприятный, поэтому, если вы можете избежать его, вы должны это сделать. Не отвлекайтесь во время туалета — как только вы закончите с делами, пора убираться.

Еще одной причиной геморроя является регулярное слишком сильное натуживание при дефекации или запор. Если вы сидите и напрягаетесь дольше нескольких минут, лучше выйти из туалета и повторить попытку чуть позже. Если вы считаете, что у вас запор, обратитесь к своему терапевту или фармацевту за советом, как сдвинуться с мертвой точки.

Надлежащая практика использования бумаги

Некоторые из нас мнутся, другие могут сгибаться, но когда дело доходит до использования туалетной бумаги, следует помнить о некоторых технических тонкостях. Женщинам всегда следует подтираться спереди назад, чтобы избежать инфекций мочевыводящих путей. А если у вас геморрой, то лучше аккуратно погладить место, а не протирать.

Мойте руки

Вы моете руки после посещения туалета? Ты серьезно?

Исследование, проведенное в 2016 году среди более чем 100 000 человек в Европе, показало, что 62% мужчин и 40% женщин иногда пропускают мытье рук после посещения туалета.

Мытье рук может помочь предотвратить распространение изнурительных заболеваний, таких как кишечная палочка и грипп, поэтому важно выработать привычку.

Правильно вымойте руки, выполнив следующие действия:

  • сначала намочите руки
  • нанесите мыло и вспеньте все руки и между пальцами в течение 20 секунд или столько времени, сколько потребуется, чтобы дважды пропеть «С Днем Рождения»
  • хорошо прополоскать
  • высушить руки чистым полотенцем или феном.

Как мне собрать и хранить образец фекалий?

Вы должны:

  • соберите образец кала в полностью чистый (стерильный) контейнер
  • храните контейнер в холодильнике в запечатанном пластиковом пакете, если вы не можете сразу передать его

Сбор проб стула

Ваш врач общей практики или другой медицинский работник, например медсестра, должен объяснить, как брать образец.Его следует собирать в чистую сухую емкость с завинчивающейся крышкой.

Ваш врач или сотрудник больницы выдаст вам для использования пластиковый контейнер (для образцов), хотя вы можете использовать любой чистый контейнер, если вы можете его запечатать.

Старайтесь не собирать мочу (мочу) или воду из унитаза вместе с какашками, но не волнуйтесь, если вы это сделаете. Если вам нужно пописать, сделайте это перед тем, как собирать какашки.

Чтобы собрать образец:

  • Наклейте на чистый контейнер с завинчивающейся крышкой свое имя, дату рождения и дату
  • поместите что-нибудь в унитаз, чтобы собрать какашки, например, горшок или пустой пластиковый контейнер из-под еды, или настелите чистую газету или полиэтиленовую пленку на край унитаза
  • убедиться, что какашки не касаются внутренней части унитаза
  • используйте ложку или шпатель, входящий в комплект поставки, чтобы собрать экскременты, затем закройте крышку
  • , если вам дали контейнер, постарайтесь заполнить его примерно на треть — это примерно размер грецкого ореха, если вы используете свой собственный контейнер
  • положите все, что вы использовали для сбора какашек, в пластиковый пакет, завяжите его и положите в мусорное ведро
  • тщательно вымойте руки теплой проточной водой с мылом

Следуйте всем инструкциям, которые дал вам врач.

Хранение образца стула

Ваш образец экскрементов должен быть свежим – в противном случае бактерии в нем могут размножаться. Это означает, что уровень бактерий в образце стула не будет таким же, как уровень бактерий в вашей пищеварительной системе. Если уровни бактерий не совпадают, результаты теста могут быть неточными.

Ваш образец должен быть передан как можно скорее, так как иногда его невозможно проанализировать после охлаждения – ваш врач сообщит вам об этом.

Если вы не можете сразу сдать образец, узнайте, как долго его можно хранить в холодильнике. Ваш врач общей практики или медицинский работник, запросивший тест, сможет сообщить вам об этом. Если вы можете хранить его в холодильнике, сначала поместите контейнер в герметичный пластиковый пакет.

Для чего используются образцы стула?

Ваш врач общей практики или другой медицинский работник может попросить вас сдать образец стула, чтобы помочь им диагностировать или исключить определенное состояние здоровья.

Кал содержит бактерии и другие вещества, находящиеся в пищеварительной системе.

Проверяя уровень этих веществ и бактерий в фекалиях, можно выяснить, что происходит в вашей пищеварительной системе.

Например, образец может быть протестирован для диагностики:

Узнайте больше об операциях, тестах и ​​процедурах.

Дополнительная информация

Последняя проверка страницы: 27 августа 2019 г.
Следующая проверка должна быть завершена: 27 августа 2022 г.

советов для комфортного опорожнения кишечника

Диетические вмешательства

Энн Тейлор-Хьюз / E+ / Getty Images

Чтобы поход в туалет был комфортным и приносил удовольствие, вы должны быть уверены, что едите правильные продукты.Это включает в себя много овощей, немного фруктов, нежирный белок и полезные жиры. Эти продукты не только полезны для общего состояния здоровья, но и играют огромную роль в поддержании нормальной работы пищеварительной системы.

Пищевые волокна

Нормальные движения кишечника во многом связаны с клетчаткой. Клетчатка — это часть растительной пищи, которую мы не можем переварить. Таким образом, он составляет основу для стула, который мы испражняемся во время дефекации.

Овощи, фрукты и цельные зерна содержат растворимую и нерастворимую клетчатку.Растворимая клетчатка растворяется в воде, превращаясь в гелеобразную и таким образом придавая стулу мягкую основу. Нерастворимая клетчатка не растворяется в воде, тем самым придавая объем стулу и сохраняя его влажным. Оба типа клетчатки необходимы для нормального стула.

Бактерии кишечника

Помимо клетчатки, здоровое питание также необходимо для обеспечения здорового баланса кишечных бактерий, а здоровье кишечных бактерий во многом связано с комфортом дефекации.Ваши кишечные бактерии играют роль в скорости движений толстого кишечника. Нездоровый баланс кишечных бактерий может повлиять на перистальтику кишечника. Быстрая моторика может привести к диарее; медленная подвижность может привести к запорам

Поэтому выбор продуктов питания имеет жизненно важное значение. Нездоровая пища и жирная, жирная пища расстроят ваши кишечные бактерии и вызовут более сильные сокращения кишечника, которые могут привести к срочной диарее.

Если у вас проблемы с опорожнением кишечника, часто помогает работа с сертифицированным диетологом, который может предложить диетические вмешательства для улучшения желудочно-кишечных симптомов.Исследования показали, что продукты с пробиотиками или диета с низким содержанием FODMAP могут, соответственно, увеличивать или уменьшать количество кишечных бактерий, чтобы помочь устранить аномалии кишечника.

7 положений в туалете для облегчения запоров

Попытка сохранить правильное положение в туалете может быть полезно для людей, которым трудно испражняться, которые натуживаются, когда какашки не выходят, или которые страдают от запоров. Нет правильного или неправильного способа сидеть на унитазе; однако следование этим советам может помочь облегчить опорожнение кишечника и облегчение запоров, чтобы найти правильное положение в туалете для вас.

Как избавиться от запоров в туалете

Найдите лучший способ сидеть в туалете с помощью этих простых советов.

  • Когда вы сидите на унитазе, наклонитесь вперед, положив руки на бедра
  • Убедитесь, что ваши колени согнуты и находятся выше бедер (может помочь использование скамеечки для ног, если ваш унитаз высокий или вы не очень высокий)
  • Убедитесь, что ваши ноги опираются на землю (или на скамеечку для ног)
  • Постарайтесь наполнить легкие, дыша через рот, чтобы предотвратить напряжение и сокращение тазового дна (диафрагмальное дыхание)
  • Выпячивание мышцы живота вперед, когда вы делаете глубокий вдох.Подтяните живот, чтобы он не выпячивался вперед. Не втягивайте живот.
  • Расслабьте анальный сфинктер, чтобы открыть попу и выпустить стул
  • Используйте глубокий вдох, чтобы увеличить давление в животе и протолкнуть его вниз к анусу.

Попробуйте сделать это не более 3 раз. Если не получается, встаньте с туалета и походите. Это может помочь попробовать теплое/горячее питье.

Как сидеть на унитазе

Помните об этих четырех правилах, когда сидите на унитазе, чтобы избавиться от запоров.

  1. Держите колени выше бедер – может помочь подставка для ног
  2. Наклонитесь вперед и положите локти на колени
  3. Вытяните живот
  4. Выпрямите позвоночник
Схема правильного положения в туалете

Хорошие привычки в туалете 900

В дополнение к приведенным выше рекомендациям ежедневно учитывайте следующее:

  • Не откладывайте посещение туалета, когда вы чувствуете позывы, так как задержка опорожнения кишечника может вызвать запор.
  • Выделите себе достаточно времени, чтобы посидеть в туалете; подходящее время для этого может быть после завтрака или обеда, когда ваш кишечник наиболее активен.
  • Убедитесь, что вы правильно сидите на унитазе (см. схему).
  • Пейте много жидкости, чтобы избежать обезвоживания организма. Старайтесь выпивать от 1,5 до 2 литров жидкости в день или больше в жаркую погоду или во время занятий спортом.

Вы можете прочитать наш пост о методах поощрения дефекации, если вышеперечисленное не работает для вас.Если вы изо всех сил пытаетесь найти туалет, когда вы находитесь вне дома, также может помочь наличие туалетной карточки. Получите оригинальную карточку «Не могу дождаться» ниже.

Squatty Potty (испражнения): действительно ли это работает?

С момента появления унитаза со смывом более 100 лет назад мы занимались своими делами в основном одинаково: сиди, иди, смывай. Несколько лет назад семья из Юты решила обновить этот старомодный способ. Они изобрели Squatty Potty, табурет, который поднимает ваши колени выше бедер, чтобы вы могли присесть, когда вы какаете.

Изобретатели Squatty Potty говорят, что сидя на корточках ваша толстая кишка занимает идеальное положение, чтобы не напрягаться. Это и подобные устройства для изменения позы утверждают, что они могут помочь вам легче ходить и избежать запоров. Данные свидетельствуют о том, что они действительно работают.

Ваша пищеварительная система в действии

Сначала немного о том, как работает процесс пищеварения. Когда пища движется из желудка в тонкую кишку, пищеварительные соки расщепляют ее. Переваренные питательные вещества проходят через стенку тонкой кишки в кровоток.Остатки отходов смешиваются с водой в толстой кишке, образуя стул.

Стул остается в прямой кишке — сборной камере в конце толстой кишки. U-образная мышца, называемая лобково-прямокишечной мышцей, обвивает прямую кишку. Эта мышца сгибает нижнюю часть кишечника, чтобы удерживать стул внутри, пока вы не будете готовы к работе. Он работает так же, как изгиб садового шланга, который предотвращает вытекание воды. Небольшой изгиб в толстой кишке мешает вам отпустить ситуацию и попасть в аварию.

Когда приходит время опорожнить кишечник, прямая кишка сжимается. Мышца лобково-прямокишечной мышцы расслабляется, и вы нажимаете, чтобы вывести стул из тела.

Сидеть против приседаний

В то время как американцы и другие жители Запада всегда сидели на унитазе, люди в Азии и Африке приседают, когда идут. В этих культурах люди считают приседание, чтобы какать, более естественным положением, чем сидение.

Проблема сидения в том, что изгиб остается в нижней части кишечника. Это заставляет вас прилагать больше усилий, чтобы вытолкнуть какашки.Приседания больше расслабляют лобково-прямокишечную мышцу и выпрямляют толстую кишку, давая фекалиям прямой выход. В результате вы можете идти легче с меньшим напряжением.

Это работает?

Рентгеновские снимки, сделанные во время исследований, показывают, что прямая кишка выпрямляется больше, когда вы сидите на корточках. Давление в животе также ниже в этом положении, что может быть признаком того, что вы не так сильно напрягаетесь.

Когда люди используют приспособления для изменения осанки для приседаний, исследования показывают, что они приседают быстрее.Они также меньше напрягаются и опорожняют кишечник более полно, чем когда сидят на унитазе.

Упрощая дефекацию, приседания могут облегчить запоры и предотвратить геморрой, который часто возникает в результате напряжения. Люди в азиатских и африканских странах имеют более низкие показатели этих состояний. Это может иметь какое-то отношение к их диете или к приседаниям.

Если вы хотите приседать, вам не нужно покупать табурет. Просто согните колени и бедра глубоко. Но устройство может облегчить получение позиции.Такие продукты могут быть особенно полезны для пожилых людей с проблемами суставов, которым трудно приседать самостоятельно.

Людям, которые часто страдают запорами, приспособление для приседаний может заменить слабительные и другие лекарства.

Использование этих подставок для ног не представляет опасности. Но если у вас хронический запор или какие-либо другие симптомы желудочно-кишечного тракта, проконсультируйтесь с врачом, прежде чем попробовать. У вас может быть заболевание, которое одними приседаниями не исправить.

Анализ кала на посев: цель, процедура, продолжительность, результаты

Если у вас были проблемы с желудком, ваш врач может назначить посев кала или запросить образец кала.Этот тест может искать в вашем стуле бактерии, вирусы или другие микробы, которые могут вызвать у вас заболевание.

Зачем вам это нужно?

Ваш врач может назначить этот тест, если у вас есть какие-либо из следующих симптомов:

Ваш врач может быть более обеспокоен, если:

  • Вы очень молоды или пожилы
  • У вас ослаблена иммунная система
  • Вы путешествовали за пределами США
  • Вы съели зараженную пищу или воду
  • Ваши симптомы тяжелые

Вам могут потребоваться антибиотики, чтобы избавиться от инфекции или предотвратить другие проблемы со здоровьем, такие как обезвоживание (потеря слишком большого количества жидкости).

Как проводится посев кала?

Вам нужно будет дать своему врачу образец кала. Вам не нужно будет делать это в кабинете врача. Вместо этого вам дадут специальный контейнер с крышкой, который вы сможете забрать домой. На нем может быть ваше имя и дата рождения. Если нет, вы можете написать это на этикетке.

Ваш врач расскажет, как брать образец, и какие-либо специальные инструкции. В большинстве случаев вы будете следовать этим шагам:

Поместите что-нибудь в унитаз, чтобы собирать какашки. Ваш врач может дать вам небольшой контейнер, или вы можете использовать чистый, пустой пластиковый контейнер, который у вас есть. Если ваш стул не жидкий и не водянистый, вы также можете накрыть ободок унитаза газетой или полиэтиленовой пленкой.

Убедитесь, что ваши какашки не касаются внутренней части унитаза. Он может подхватывать чужие микробы.

Поместите образец в контейнер. Не используйте руки. Ваш врач должен дать вам маленькую ложку или шпатель, который вы можете выбросить после использования.

Не переполняйте контейнер. Для теста вам достаточно предоставить образец размером с грецкий орех. Не забудьте включить все кусочки крови, слизи или воды.

Избегайте смешивания мочи с калом. Если вам нужно пописать, сделайте это до начала.

Поместите контейнер в герметичный пластиковый пакет и хорошо вымойте руки водой с мылом. Смойте остатки какашек в унитаз.

Как можно скорее верните образец в кабинет вашего врача .До этого момента его можно хранить в холодильнике, но не более 24 часов.

Сообщите своему врачу о лекарствах , которые вы принимаете, так как они могут повлиять на результаты анализов. Они также должны знать, принимаете ли вы какие-либо травы, добавки, витамины, отпускаемые без рецепта или запрещенные препараты.

Когда вы получите результаты?

После того, как ваш образец попадет в лабораторию, он будет помещен в специальную стерильную чашку, которая способствует размножению бактерий. Все, что есть, рассматривается более внимательно под микроскопом.

В большинстве случаев вы должны получить результаты в течение 1 или 2 дней.

Что означают результаты?

Если результаты теста отрицательные, значит, они в норме. В ваших фекалиях не было обнаружено микробов, и у вас нет инфекции.

Положительный результат теста означает, что ваши фекалии заражены микробами, вирусами или бактериями другого типа. Лаборатория сообщит вашему врачу, какой это тип и какие лекарства будут с ним бороться. Это может помочь им решить, как с этим бороться.

Запор: часто задаваемые вопросы | Michigan Medicine

В. Какова нормальная консистенция стула?

Испражнения должны быть мягкими и сформированными. Они должны проходить легко, как зубная паста, вытекающая из тюбика.

В. Как часто мне следует опорожнять кишечник?

Стандартные временные рамки для нормальной частоты дефекации (BM) колеблются от трех дефекаций в день до трех дефекаций в неделю.Это широкий диапазон. Наша программа обычно дает пациентам, страдающим от запоров, лекарство для экстренной помощи, если в течение 3 дней не происходит дефекации. Толстая кишка вытягивает воду из стула, чем дольше стул находится в толстой кишке, тем тверже становится стул. Что более важно, так это то, устраивает ли вас частота дефекации или произошли ли значительные изменения по сравнению с вашей типичной частотой дефекации.

В. Что я могу сделать для самопомощи, если у меня запор?

Положение тела может помочь вам опорожнить кишечник.Сидя в туалете, поставьте ноги на небольшую табуретку-ступеньку, чтобы расположить прямую кишку под углом, облегчающим дефекацию. Кишечник любит рутину, поэтому употребление одинакового количества пищи в одно и то же время дня помогает регулировать работу кишечника. Кишечник также любит регулярные упражнения, чтобы держать его в движении. Соблюдайте диету, богатую клетчаткой (см. наш учебный лист диеты с высоким содержанием клетчатки на веб-сайте). Большое количество жидкости без кофеина (если у вас нет ограничений по жидкости) также помогает поддерживать мягкость стула.

В.Сколько клетчатки должно быть в моем рационе? Сколько я должен добавить за один раз?

Большинство американцев потребляют всего 12 граммов клетчатки в день. Рекомендуемое количество составляет от 25 до 35 граммов клетчатки в день. Чтобы узнать, сколько клетчатки вы едите, прочтите этикетку пищевых продуктов и сложите вместе граммы клетчатки. Когда вы добавляете клетчатку в свой рацион, вы сначала будете страдать от газов. Этот газ будет уменьшаться с течением времени. По этой причине мы рекомендуем каждые две недели добавлять в свой рацион всего 5-6 граммов клетчатки.

В. Есть ли разница между тем, ем ли я клетчатку или использую добавки?

Нет, нет никакой разницы, едите ли вы клетчатку или принимаете добавки. Некоторые пациенты считают, что добавка уменьшает газообразование.

В. Мой врач посоветовал мне попробовать клетчатку, но мои симптомы ухудшаются. Как это может быть?

Существуют различные виды запоров. Не все виды запоров лучше всего лечатся дополнительными пищевыми волокнами. Например, наша программа обнаружила, что люди с дисинергической дефекацией или медленным запором могут испытывать ухудшение симптомов при увеличении количества пищевых волокон.

В. Помогает ли йогурт «Активиа» от запоров, как говорится в рекламе?

Активиа может помочь при легких запорах. Исследования показали первоначальное улучшение через 2 недели. Большинство пациентов принимают 2 Активиа в день, чтобы получить максимальную пользу.

В. Действительно ли помогают размягчители стула?

Лекарства для толстой кишки зависят от конкретного человека. Смягчители стула безопасны и относительно недороги, но работают только у людей с очень легкими запорами.

В. Повредит ли мне постоянное употребление слабительных или вызовет зависимость?

Нет, это миф. Некоторым людям нужно будет что-то принимать, чтобы опорожнить кишечник. Так же, как кто-то, кто должен принимать лекарства для желудка или сердца.

В. В чем разница между осмотическими слабительными и стимулирующими слабительными?

Осмотические слабительные, такие как миралакс или магний, представляют собой плохо всасываемые вещества, которые остаются в кишечнике и в результате втягивают воду в толстую кишку, делая стул мягким.Стимулирующие слабительные, такие как Dulcolax и Senna, стимулируют мышцы толстой кишки к сокращению или сокращению. В результате этого усиленного сжатия стул проталкивается через толстую кишку. Увеличение сокращения мышц является причиной того, что стимулирующие слабительные могут вызывать спазмы в животе.

В. Что отличает Мичиганскую программу контроля за кишечником (MBCP) от других программ?

MBCP — это междисциплинарная программа, разработанная для пациентов, страдающих заболеваниями кишечника. Это означает, что врачи разных специальностей принимают пациентов вместе, чтобы составить план лечения, индивидуальный для каждого пациента.Мы координируем приемы, поэтому пациенты приходят к нам нечасто. У нас есть медсестры-координаторы, которые помогают пациенту с момента записи на прием до тех пор, пока пациент не выздоровеет. Мы проводим соответствующие и своевременные испытания.

В. Сертифицированы ли наши врачи?

Наши урогинекологи и гастроэнтерологи имеют сертификаты.

В. Есть ли у вас группа поддержки?

Программа контроля за кишечником штата Мичиган имеет электронную коммуникационную доску для пациентов, участвующих в программе.Для этой цели вы должны подписать форму согласия, указав нам свой адрес электронной почты.

В. Существуют ли различные виды запоров?

Существует четыре типа запоров:

  • Запор, контролируемый диетой и лекарствами : Толстая кишка перемещает стул в течение 24–72 часов. Мышцы тазового дна двигаются правильно. Обычно большинство людей реагируют на клетчатку или слабительное лечение.
  • Дисинергический запор: Мышцы тазового дна не работают должным образом и могут даже выполнять функцию, противоположную той, которую они должны выполнять.Иногда мышцы находятся в спазме. Пациенты обычно жалуются на то, что не могут полностью опорожнить стул или вынуждены использовать пальцы для дефекации. Дисинергический запор может сочетаться с обструкцией выходного отверстия. Обструкция выходного отверстия — это когда такая структура, как ректоцеле или энтероцеле, препятствует выходу стула.
  • Медленный транзит Запор : Толстая кишка движется медленно, в результате чего кишечник опорожняется очень редко, иногда только раз в 2-3 недели.
  • Комбинированный дисинергический запор с медленным транзитом.

В. Какие анализы подходят для оценки запоров?

В отделении медицинских процедур Мичиганского университета предлагаются различные тесты на запор. Тестирование может включать колоноскопию, анально-ректальную манометрию, капсулу беспроводной моторики Smart Pill или дефекографию. Это специализированные тесты, которые оценивают толстую кишку на наличие каких-либо структурных проблем или проблем с мышечной функцией, которые могут способствовать запорам.

В.Как физиотерапия может помочь при запорах?

Если мышцы тазового дна не работают должным образом, физиотерапия (ФТ) поможет перетренировать эти мышцы. Мы не привыкли думать о мышцах тазового дна. PT помогает вам соединить разум и тело, чтобы эти мышцы работали правильно во время дефекации. Физическая нагрузка также может помочь в укреплении мышц и уменьшении спазмов.

В. Существуют ли операции, которые помогут избавиться от моего запора?

Хирургия — это всегда крайняя мера.Большинство запоров можно решить с помощью диеты, изменения образа жизни и слабительной терапии. Хирургическое вмешательство рекомендуется, если у вас медленно движущаяся толстая кишка, которая не помогла никаким медицинским методам лечения, или если у вас есть структура, блокирующая путь, вызывающий запор. Структуры, блокирующие путь движения стула через анальный канал, также можно поднять, укрепив тазовое дно с помощью физиотерапии.

Записаться на прием

Чтобы записаться на прием для обсуждения хронического запора или любой другой желудочно-кишечной проблемы, позвоните нам по номеру по телефону 877-462-6935.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Начните вводить, то что вы ищите выше и нажмите кнопку Enter для поиска. Нажмите кнопку ESC для отмены.

Вернуться наверх